Развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов. Манойлова М.А. - 57 стр.

19. Гоноболин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности
учителя // Вопросы психологии. 1975. №1. с.100-111.
20. Деркач А.А., Орбан Л.Э. Акмеологические основы становле-
ния психологической и профессиональной зрелости личности.
М.,1995
21. Зимбардо Ф. Застенчивость М.: Педагогика, 1991,
22. Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуниктивный навык // Жур-
нал практической психологии и психоанализа № 1 2000.- 15 с .
23. Иванова С.П. Психология полисубъектного взаимодействия
в социально – педагогической среде. – Псков: ПГПИ им. С.М.
Кирова, 2000
24. Кондратьева С.В. Учитель – ученик. – М.: Педагогика, 1981.
25. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя.
Л., ЛГУ, 1985
26. Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. СПб., 2002.
27. Кулюткин Ю.H. Эвpистический поиск, его опеpациональные
и эмоциональные компоненты./ Вопpосы психологии, 1973 N1.
28. Маслоу А. Психология бытия. М.1997
29. Мерлин В.С. Очерки интегрального исследования индивиду-
альности. М., Педагогика, 1986
30. Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии
профес-сиональной жизнедеятельности педагога. — М.: Сен-
тябрь, 1999.
31. Мышление учителя / под ред.Кулюткина Ю.Н. Сухобской Т.С.
М., 1990.
32. Мэй Р. Сила и невинность. М., 2002
33. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологи-
ческие труды. М., 1969.
34. Психологические закономерности профессионализации. Под
ред. Анисимова Н.П. Ярославль, 1991.
35. Психологические проблемы формирования личности профес-
сиона-ла. /ред. Бодров В.А. М.: Знание,1991.
36. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Ме-
щерякова. М., 1996. – с.138.
37. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследова-
ния. М.: Педагогика, 1998.
38. Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека.
М.: Универс, 1994.
                                                            57