Очерки истории народного образования Псковской губернии. Маркова М.Т. - 84 стр.

                                                               84
поэтому учителю пришлось перестраиваться: переносить занятия из
стен школы в поле, мастерские, совершать экскурсии по историческим
и революционным местам. Новым стало и введение единого клубного
дня (четверг), когда учитель вместе с учениками выпускал стенные
газеты, проводил репетиции к датам красного календаря и другие
массовые мероприятия. Большую работу проводили учителя по
созданию пионерских организаций.
     В связи с переходом на новые программы активизировалась
краеведческая работа. Особенно интенсивно трудились учителя
в Порхове, под руководством Балакина, в Пскове эту работу
возглавлял Н. Эрн. С 1923 года начал выходить журнал
«Краеведение».
      Усиливается внимание к сельской школе. В газете
«Псковский набат» почти постоянно рассказывается о формах
помощи города селу, в том числе и сельской школе. Одна из
распространённых форм – это коллективные выезды городских
учителей на село с чтением лекций, бесед, здесь же оказание
методической помощи молодым учителям. Особое внимание
уделялось сбору книг для сельских школьных библиотек.
Выполнялось городскими учителями распоряжение губоно
сдавать прочитанные газеты для передачи их в сельские школы.
После обращения учителей Сине-Никольской школы из губоно
туда посылают книги и журналы, которые стали основанием
школьной библиотеки. По распоряжению зав. губоно
Э.Экштейна во все школы губернии бесплатно направлялась
газета «Красный пахарь»10 .
      Введение программы ГУСа, ориентация на краеведение,
использование материала из периодической печати существенно
изменили содержание обучения. В 1923 году новый заведующий
губоно Эвальд Михайлович Экштейн определяет назначение учителя
в жизни деревни как «агента нового мира, который должен повести
крестьян к социализму». Поэтому резко возрастает общественно-
политическая активность учителей. Это можно проследить на примере
учителей Рыковской волости Великолукского уезда, где в 1925 году
27% учителей были избраны в местные Советы, 18% возглавляли
женсоветы, 95% были членами ОДН, 65% входили в МОПР