Психология личности. Мельник С.Н. - 15 стр.

        Понятие индивидуальности не совпадает целиком с понятием личности. Если понятие
личности характеризует человека со стороны его социальной обусловленности, его социального
содержания, указывая на его социальные позиции и ориентации, то понятие индивидуальность
раскрывает форму, способ его бытия. Природные особенности индивида сами по себе не
формируют индивидуальности. Человеческий индивид становится индивидуальностью по мере
того, как перестает быть только «единицей», «экземпляром» рода и приобретает относительную
самостоятельность своего бытия. Индивидуальность – это особое сформировавшиеся качество
конкретного человека, взятого в единстве его природных и социальных свойств, его сознания и
деятельности. Так «индивидуальность по-разному проявляется в предметном мире, органической
природе и человеческом обществе, соответственно можно выделить три её формы: предметная,
биологическая и социальная».
        Сущностное определение индивидуальности состоит в том, что она отражает
самобытность конкретного индивида.
        Понятие личности характеризует человека со стороны его социального содержания, то
понятие индивидуальность раскрывает форму, способ его бытия. Понятие индивидуальности
неразрывно связано с процессом индивидуализации человека, с формированием и развитием своей
самобытности и уникальности.
        В целом индивидуальность личности понимается как совокупность смысловых отношений
и установок человека в мире, которые присваиваются в ходе жизни в обществе, обеспечивают
ориентировку в иерархии ценностей и овладение поведением в ситуации борьбы мотивов;
воплощаются через деятельность и общение в продуктах культуры, в других людях, в самом себе.


  Глава 1.3. Движущие силы и условия формирования и развития личности.
1.3.1. Биогенетический подход к формированию и развитию личности.
       К числу вечных вопросов в науке относится проблема соотношения биологического и
социального в человеке. В психологии эта проблема фигурирует под разными названиями:
соотношение наследственности и среды, субъективных и объективных факторов развития
личности; степень «животности» и степень «человечности» в личности; роль «ситуации» и
«диспозиции» (черт личности, прошлого опыта, задатков) в объяснении причин поведения
личности; внутренняя и внешняя детерминация развития личности; соотношение общественного
и индивидуального в поступках личности и её восприятии мира. Эта проблема является одной из
основных проблем в психологии личности.
       Концепции «среды» рассматривают человека с точки зрения того, что он представляет
собой продукт взаимодействия на него обстоятельств, из анализа которых можно вывести общие
закономерности жизни личности. Кто будет отрицать, что поведение личности ребенка изменяется
в саду, школе, на спортплощадке, в семье. Под влиянием других людей ребенок начинает
копировать их манеры, усваивает в обществе разные социальные роли. У людей разных культур -
разные обычаи, традиции и стереотипы поведения. Без анализа этих «внешних» факторов вряд ли
удастся предсказать поведение человека. В сфере этих фактов и черпают свои аргументы
сторонники различных теорий «среды».
       Концепции «наследственности» объясняют поведение и развитие личности врожденными
задатками, конституцией человека и его генотипом. Сторонники этого подхода утверждают, что
какой бы пагубной не была «среда», настоящие таланты пробивают себе дорогу, их задатки могут
прорасти в любых, даже неблагоприятных внешних условиях.
       В данном параграфе остановимся более подробно на биогенетическом подходе к проблеме
формирования и развития личности.
       Представители биогенетического подхода отдают приоритет природе как источнику и
движущей силе развития человека. Основной детерминантой развития - они признают
наследственность. Развитие понимается не как возникновение качественно нового, а как
проявление уже предшествующих задатков. Сторонники этого подхода делают акцент на
эндогенных (внутренних) причинах психического развития. Аргумент сторонников данного
подхода, в родословной И.С. Баха было ещё несколько десятков музыкантов. По их мнению – это
яркий пример передачи задатков музыкальных способностей из одного поколения в другое.
       Одной из первых биогенетических теорий была концепция рекапитуляции С. Холла. Он
считал, что ребенок в своем развитии кратко повторяет развитие человеческого рода. Он

                                            16