Психология личности. Мельник С.Н. - 42 стр.

и период переживания ситуация Эдипа, а также период вторичного аутоэротизма с переживанием
комплекса нарцисса, все они обусловлены существованием у индивида либидозного влечения и
процессом его катетектирования, помещением его на тот или иной объект. Именно либидозное
влечение является движущей силой тех процессов, которые происходят с психикой ребенка с
точки зрения формирования ЭГО.
        Также в ряду вышеперечисленных комплексов в фаллическую фазу мальчик переживает
еще комплекс кастрации. Для мальчика пенис является символом фаллической мощи и его
наличие очень важно для ребенка. Истоки культа фаллоса находят свое подтверждение в
мифологии, антропологии. В культуре существовало поклонение фаллосу как олицетворение
жизни, плодородия. Обладание пенисом, дает мальчику чувство превосходства, гордости,
некоторой силы. Формирование комплекса кастрации обусловлено тем, что для инфантильной
сексуальности ребенка характерно удовлетворения влечения посредством своего тела, вследствие
чего, в поведении мальчика имеет место мастурбационные проявления. Родители налагают запрет
на такие действия, зачастую пугают, что отрежут пенис. При этом мальчику кажется, что угроза
исходит от отца. Чтобы убрать запрет «нельзя» психика ребенка прибегает к способу фантазии.
Посредством бессознательных фантазий мальчик воображает себя отцом. Идет процесс
идентификации мальчика с отцом. И ребенок становится обладателем тех возможностей,
которыми обладает отец, и приобретает ту же силу, что и он. Процесс идентификации является
ключевым моментом в развитии человеческого существа, так как обуславливает формирование
СУПЕР-ЭГО. Феномен идентификации также объясняется следующей ситуацией, которая имеет
место в семье. С развитием мальчика, становится очевидно, насколько дискомфортно его
положение. С одной стороны, он желает свою мать, с другой стороны, очень привязан к отцу. Он
восхищается им, хочет подражать ему и стать таким же, как он. Это рождает в нем стремление
иметь интимные отношения со своей матерью. В то же время, его отец представляет собой такой
же сексуальный объект, который женская часть его либидо желает. Таким образом, мальчик с
обеих сторон хочет невозможного. И он замещает любовное желание к отцу тем, что он пытается
интеоризировать его и стать как он. Идет идентификация мальчика с отцом. Ребенок, который
любит, становится как тот, кого он любит. Подражая ему, он овладевает им. Мальчик пытается
приобрести как можно больше сходства с отцом, ребенок становится носителем норм, правил,
запретов, которые имеются в обществе и присущи отцу. Через механизм идентификации с
отцом у ребенка идет формирование Сверх-«Я». Отец оказывается в глубинных слоях психики
как инстанция, которая его представляет. Это и есть СУПЕР-ЭГО или идеал «Я». Ему
определяется функция быть моральной инстанцией, судьей и постоянным критиком наших дел и
поступков, взглядом и голосом наших родителей. «СУПЕР-ЭГО – это хранилище моральных
установлений, норм поведения и тех конструкций, которые создают запрещения личности»
Совесть, самонаблюдение и формирование идеалов – основные функции СУПЕР-ЭГО.
        Итак, к моменту разрешения Эдипова комплекса у ребенка формируется три основные
составляющие структуры личности: Ид (происходит от латинского ОНО), Эго (Я), Супер-Эго
(СВЕРХ-Я). Это дает основание считать данный период основополагающим в становлении
человеческого существа и критическим периодом развития психики.
        Мы имели возможность проследить, что формирование этих структур непосредственно
связано с либидозным влечением, с его направленностью, целями, выбором объекта,
возможностями выноса либидо на внешний объект и привязанности к тому или иному объекту. На
прегенитальной стадии развития индивида инфантильное сексуальное влечение помимо
удовлетворения его посредством эрогенных зон и получения, таким образом, удовольствия,
обусловливает развитие целого ряда комплексов. В свою очередь, переживание и разрешение этих
комплексов является важнейшим момент в становлении психики индивида в самый ранний период
развития. Это позволяет сделать вывод, что либидозное влечение является основополагающим для
развития личности и структуры психики, а также всего последующего формирования индивида.
3.1.6. Содержание и функционирование основных структур личности по З.Фрейду.
       В структуре личности З.Фрейд выделяет три основные составляющие: ОНО, Я, СВЕРХ-Я.
       ОНО – единственная психическая субстанция, с которой рождается ребенок. ИД является
той частью психического аппарата, которая управляется принципом удовольствия, «принцип
удовольствия безраздельно властвует в ИД». Для ОНО основное значение имеют влечения. ОНО
олицетворяет то, что можно назвать страстью. ИД руководствуется бессознательным стремлением
к безоговорочному и безотлагательному удовлетворению влечения, прежде всего сексуального.

                                             43