Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Мельник С.Н. - 13 стр.

психоаналитиков, бытие — у экзистенциалистов и т.д. Таким образом, в зависимости от
того какой представляется модель человека в разных психологических направлениях, по-
разному представляются и виды групп личностного роста.
       Приведем примеры групп личностного роста:
1. группы-встреч;
2. гештальт-группы;
3. психодраматические группы;
4. психодинамические группы;
5. экзистенциальные группы;
6. группы арт-терапии;
7. группы танцевальной терапии и т.д.


    1.1.4. Преимущества и недостатки группового метода психологической работы
      Как любой метод практической психологии социально-психологический тренинг
имеет свои преимущества и недостатки.
      К. Рудестам указывает на следующие преимущества групповой работы:
1. В группе возмещается потребность в эмоциональном тепле и контакте с другим
   человеком.
2. Опыт, приобретенный в специально организованных группах, помогает решению
   проблем, возникающих при межличностном взаимодействии.
3. В условиях группы возможно получение обратной связи.
4. В тренинговой группе возможно получение поддержки от людей, имеющих общие
   проблемы и переживание с конкретными участниками группы.
5. Индивид может обучиться новым умениям и навыкам в поддерживающей и
   контролируемой обстановке.
6. В группе становятся очевидными такие скрытые факторы как давление партнеров,
   конформизм, социальное влияние, распределение ролей.
7. Участники могут идентифицировать себя с другими и использовать, установившуюся
   эмоциональную связь при оценке собственных переживаний, чувств и поведения.
8. Группа может облегчить процесс самоисследования и интроспекции, формирование
   «Я» концепции индивида.
9. Экономическая выгода — один ведущий-психолог работает с группой индивидов.

      Недостатки группового метода психологической работы.
1. Группа, особенно личностного роста (психокоррекционная), способствует созданию
   уникального, необычного стиля общения, который не соответствует стилю общения,
   принятому в повседневной социальной жизни. Переход участников к обычной жизни
   может быть болезненным. Возникает некоторая дезадаптация на какой-то период
   времени. Участник ждет от людей его окружающих тех реакций, того поведения, стиля
   общения, той атмосферы, которые присутствовали в группе. Данное состояние
   дезадаптации может породить различные поведенческие и эмоциональные реакции
   индивида. От выражения крайней нетерпимости к окружающим в отношении их
   поведения до растерянности, замкнутости, ухода в себя.
2. Трудность реализации в обычных социальных условиях тех ценностей, которые
   формируются в группах, могут привести к следующему явлению. Человек становится
   своего рода «наркоманом» групп. У него развивается потребность участия в
   различного рода группах. Потому что именно там он находит ту атмосферу, тот стиль
   общения и взаимоотношений, чувство безопасности и комфорта, которые он не может
   найти в реальной жизни. Зачастую желание и стремление участвовать постоянно во
   все новых группах (психокоррекционных), обусловлено поиском все более сильных и
   значимых переживаний. Это ведет к своего рода уходу от реальной жизни, реальных