Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Мельник С.Н. - 19 стр.

2. Участники группы открыты взаимному влиянию друг на друга.
3. Участники реже покидают группу.
4. В группе между участниками меньше враждебности друг к другу и легче её переносят.
5. Выше самооценка участников группы.
       Результаты работы с группами в лабораторных условиях свидетельствуют о том,
что создающие сплоченность механизмы действуют как «адаптивная спираль».
Придерживаясь норм сплоченной группы, ее члены приобретают в ней большую
популярность, что способствует повышению их самооценки. Члены сплоченной группы
побуждаются к применению навыков общения, которые в дальнейшем могут пригодиться
в межличностных отношениях, как в группе, так и вне группы. Вынужденно
придерживаясь норм, находясь под влиянием других членов группы, они слушают более
внимательно, выражают себя более открыто, исследуют себя более глубоко и продолжают
вести себя в том же духе, получая подкрепление в виде проявлений приязни со стороны
значимых для них партнеров. Большая сплоченность допускает более откровенное
выражение враждебности и конфликтов. Когда члены группы чувствуют привязанность
друг к другу, они с большей готовностью выдерживают создаваемый отрицательными
эмоциями дискомфорт и прорабатывают свои конфликты до исхода, имеющего более
высокую терапевтическую ценность. Чем привлекательней для участников опыт
пребывания в группе, тем регулярней они будут посещать занятия и тем выше
вероятность, что они останутся в группе и получат пользу от пребывания в ней.
Поскольку наиболее характерной чертой групповой работы является присутствие и
влияние партнеров, очень многое зависит от степени вовлеченности и сплоченности
членов группы.
       Причинами снижения групповой сплоченности могут выступить:
1. возникновение в тренинговой группе мелких подгрупп (это особенно вероятно в
   группах,     превышающих      15    человек;    впрочем,    иногда    своеобразная
   соревновательность, появляющаяся между подгруппами, ускоряет групповую
   динамику и способствует оптимизации тренинга);
2. знакомство (дружба, симпатия) между отдельными членами группы до начала
   тренинга — это ведет к сокрытию от остальных участников группы какой-то частной
   информации, к стремлению защитить друг друга и не вступать в полемику, к
   отчуждению такой диады от группы;
3. неумелое руководство со стороны ведущего, которое может привести к излишнему
   напряжению, конфликтам и развалу группы;
4. отсутствие единой цели, увлекающей и объединяющей участников, и совместной
   деятельности, организованной ведущим; вялая групповая динамика.
       Стадии развития группы.
       Следующим элементом групповой динамики являются стадии развития
тренинговой группы.
       Основные стадии развития группы (по Большакову):
1. Знакомство участников друг с другом и тренером.
2. Стадия агрессии (фрустрационная — больше подходит по смыслу).
3. Стадия устойчивой работоспособности.
4. Стадия распада группы.
       Первая и вторая стадии — подготовительные, третья стадия — главная.
       Не обязательно, что будет точно выполнена последовательность и интервалы, но
группа согласно социально- психологическим механизмам пройдет эти все стадии.
       Стадия знакомства:
       Включает: 1) обмен приветствиями, 2) обмен краткой информацией о себе.
       Характеристики:
       • участники предстают друг перед другом не раскрытыми;