Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Мельник С.Н. - 17 стр.

       В заключение отметим, что цели тренинговой работы могут быть весьма
разнообразными,      отражающими      многосторонность     происходящих     процессов.
Разнообразие целей, кроме того, связано с обилием резко различающихся подходов к
пониманию тренинга. Вместе с тем, опираясь на мнение известных специалистов
(А. А. Александров, 1997; К. Рудестам, 1993 и др.), выделим общие цели, объединяющие
различные по направленности и содержанию тренинговые группы:
       • исследование психологических проблем участников группы и оказание помощи
          в их решении;
       • улучшение субъективного самочувствия и укрепление психического здоровья;
       • изучение психологических закономерностей, механизмов и эффективных
          способов межличностного взаимодействия для создания основы более
          эффективного и гармоничного общения с людьми;
       • развитие самосознания и самоисследование участников для коррекции или
          предупреждения эмоциональных нарушений на основе внутренних и
          поведенческих изменений;
       • содействие процессу личностного развития, реализации творческого
          потенциала, достижению оптимального уровня жизнедеятельности и ощущения
          счастья и успеха.
       Нормы группы.
       Нормы группы — это совокупность принятых правил поведения, регулирующих
некоторые аспекты действий участников группы. Тренинговые группы вырабатывают
свои собственные нормы, причем в каждой конкретной группе они могут быть
специфичны. Ведущий должен осознавать необходимость норм для эффективного
развития группы и способствовать выработке и принятию участниками таких норм,
которые соответствовали бы целям группы. Часто механический перенос в тренинговую
группу норм, принятых в социальных общностях внешнего мира, является не только
непродуктивным, но и прямо зачастую вредным и антитерапевтичным. Впрочем, попытки
перенести нормы тренингевой группы в реальную жизнь в большинстве случаев также
бессмысленны и обречены на провал.
       Выделяют следующие виды норм в тренинговой группе:
1. нормы, которые задаются ведущим группы или внешние нормы;
2. нормы, вырабатываемые группой — внутренние нормы.
       Так, в каждой группе устанавливаются свои эксплицитные и имплицитные нормы.
Обычно стандартом становится поощрение проявлений эмоциональной открытости и
душевного тепла. В большинстве психокоррекционных групп устанавливаются нормы
психотерапевтического общения, которые включают высокий уровень самораскрытия,
откровенность в конфликтах и выражении приязни, признание каждым своих
собственных чувств. Соблюдение этих норм способствует установлению честных и
откровенных отношений между членами группы. Стиль реализации этой обратной связи
может быть разным: в некоторых группах принято за правило высказывать замечания в
мягкой и позитивной форме, в других поддерживается установка на резкую
конфронтацию. Кроме того, нормы могут меняться по мере развития группы. Например,
высокий уровень самораскрытия поначалу может вызывать неудобство у тех, кто только-
только стал ощущать себя членом группы, но в дальнейшем такое поведение может стать
для них совершенно естественным.
       С общими нормами группы или принципами групповой работы участников
знакомит её ведущий в начале работы группы.
       Основные нормы групповой работы.
1. Искренность в общении.
2. В группе не стоит лицемерить и лгать.
3. Активность каждого участника в ходе групповой работы.
4. Обязательное участие в работе группы в течение всего времени.