Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Мельник С.Н. - 16 стр.

      С. Кратохвил дает такое определение: групповая динамика — это развитие и
движение группы во времени, обусловленное взаимодействием и взаимоотношениями
группы между собой и ведущим, а также внешними воздействиями на группу.


            1.2.2. Характеристика основных элементов групповой динамики
       В понятие групповой динамики входит 5 основных элементов:
1.  Цели группы.
2.  Нормы группы.
3.  Сплоченность группы.
4.  Структура группы и проблема лидерства.
5.  Фазы или стадии развития группы.
       Элементы групповой динамики — все процессы, происходящие в группе, которые
фиксируют и обеспечивают психологические изменения группы за время её
существования.
       Остановимся на каждом элементе групповой динамики подробнее.
       Цели группы.
       Цель группы — определяет тот результат, который группа должна получить в ходе
своего функционирования, своей работы или жизнедеятельности.
       Цель группы зависит от методологических основ, на которой строится программа
каждой отдельно взятой группы. В зависимости от типа группы будут формулироваться
специфические цели участников, достижению которых и служит их опыт пребывания в
группе. Если функции группы состоят преимущественно в решении каких-либо проблем,
главенствующее значение имеет решение определенной задачи, а не психическое
самочувствие отдельных личностей. В группе личностного развития главным является
душевный комфорт их участников. Целью участия в группах развития может быть
переживание радости и самоудовлетворения. Их задачи обычно связаны с
самоисследованием и самопознанием.
       Цели различных групп можно проиллюстрировать следующими примерами.
       Роджерианские группы — принятие себя реальным, осознание своих чувств и
самораскрытие
       СПТ поведения — овладеть эффективными моделями поведения.
       Группы трансактного анализа — анализ отдельных Эго-состояний личности
(взрослый, родитель, дитя) и анализ их проявлений во взаимодействиях с другими
людьми, осознание жизненных сценариев, быть «о’кей».
       Группы психосинтеза — осознания многообразия элементов психической жизни
индивида, отказ идентифицироваться лишь с некоторыми элементами, синтез на более
высоком уровне.
       Телесно-ориентированный тренинг — снятие мышечных и, как следствие,
психологических зажимов.
       Тренинг умений — овладение определенными навыками.
       Шейн и Бейнис (1965) выделяют следующие цели лабораторного тренинга:
       Развитие самопознания за счет снижения барьеров психологической защиты и
устранения неискренности на личностном уровне.
1. Понимание условий, затрудняющих или облегчающих функционирование группы
    (размер группы, членство).
2. Постижение межличностных отношений в группе для более эффективного
    взаимодействия с другими.
3. Овладение умениями диагностики индивидуальных, групповых и организационных
    проблем — например, разрешение конфликтных ситуаций в группе и укрепление
    групповой сплоченности.