Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Мельник С.Н. - 21 стр.

      III стадия — стадия высшей сплоченности.
      На данной стадии группа наиболее работоспособна, идет основная, содержательная
работа в тренинге, сочетается в отношениях между участниками теплота и оценочная
способность, доверительность и внутренняя требовательность друг к другу.
      С. Кратохвил выделяет три фазы развития группы.
      1 фаза — фаза ориентации и зависимости
      Участники ориентируются в ситуации, сильная зависимость от ведущего группы.
      2 фаза — фаза конфликтов и протеста.
      Появляется тенденция к соперничеству, идет кристаллизация ролей.
Преобладающие эмоции — тревога, напряженность, враждебность. Встречается открытая
конфронтация с ведущим группы, иногда объект агрессии один из участников группы.
      3 фаза — фаза сотрудничества и целенаправленной деятельности.
      Формируется чувство принадлежности к группе, осознание всеобщего «мы».
Появляется искренность в выражении чувств, группа способна обеспечить развитие
личности.


    1.2.3. Структура группы как один из важнейших элементов групповой динамики
      Структура группы является одним из наиболее важных элементов групповой
динамике. Остановимся на анализе этого элемента более подробно. Формирование
групповой структуры связано с возникновением различных групповых ролей участников
группы. Роли возникают, как правило, на ранних стадиях развития группы.
      Роль — это совокупность функций и видов поведения, которые участник считает
подходящим для себя в определенном социальном контексте, и принимает за основную
модель поведения в данной определенной группе. Набор ролей в целом всегда один и тот
же, формируется на ранних этапах развития группы.
      Существуют различные классификации групповых ролей.
      Р. Шиндлер в 1957 году описал 5 групповых ролей:
      • Альфа — лидер, которому группа доверяет. Он принимает решения и
          побуждает группу к их исполнению. Он влияет на группу, но не всегда, говорит
          больше и чаще других. Лидер в реальной тренинговой группе может молчаливо
          и незаметно управлять реакциями группы.
      • В процессе развития группы появляется один или несколько лидеров. Кто
          именно возьмет на себя эту роль. Зависит от имеющейся в группе потребности в
          ней, индивидуальных качеств потенциального лидера и восприятие группой
          степени его соответствия этой роли. Лидерами обычно становятся наиболее
          активные участники занятий группы. Важными детерменантами способности
          члена группы оказаться у власти являются производимое им первое
          впечатление и его умение и готовность вносить в развитие группы свой вклад.
      • Бета — эксперт, который обладает знаниями и опытом, важными для группы.
          Он предоставляет информацию, анализирует, рассматривает ситуацию с
          нескольких сторон. Его поведение самокритично и рационально. Он не
          пытается прямо влиять на группу — только через информацию.
      • Гамма — участник, поддерживающий лидера. Это рядовые члены группы,
          основная часть её, так называемые «массы». Большинство таких членов
          отождествляет себя с лидером. Исполняя решения лидера, рядовые члены могут
          проявлять такую активность, что неопытному ведущему может показаться, что
          именно они и есть лидеры.
      • Омега — выпадающий член группы, которого могут не принимать во внимание
          другие члены группы. Крайний вариант пренебрегаемый или отвергаемый член
          группы. Причиной его выпадения может быть какое-то отличие от других
          членов группы: застенчивость, погруженность в себя, отсутствие инициативы.