Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Мельник С.Н. - 25 стр.

      •   Есть ли в группе «изолированные»? Какие качества мешают этому участнику
          быть принятым группой?


            Глава 1.3. Основные фазы социально-психологического тренинга
      М. Форверг и Т. Альберг разработали теорию социально-психологического
тренинга поведения. Они работали в направлении обучения участников группы
различным социально-положительным формам поведения. В ходе данной работы стало
очевидно, что тренинговая группа в процессе работы проходит определенные фазы
развития. На основе анализа материала, полученного в ходе проведения различных СПТ
поведения М. Форверг предложил структурную схему организации СПТ.
      Он выделил такие фазы процесса СПТ:
1. Фаза разминки.
2. Фаза активизации группы.
3. Фаза лабилизации.
4. Фаза введения ориентировочных основ, или когнитивных схем.
5. Фаза овладения новыми приемами поведения.
6. Фаза окончания.
      Необходимо отметить, что предложенная структура тренингового процесса
разрабатывалась в рамках теории СПТ поведения. Особенно специфичными в этом плане
являются фаза введения ориентировочных основ и фаза овладения новыми приемами
поведения. Но в то же время данная структура тренинговой группы несет в себе
характеристики, черты и проявления, присущие различным видам групп.
      При этом нужно учитывать, что фазы тренинговой группы условны и не всегда
следуют в таком порядке. В то же время ведущему легче работать, ориентируясь на эти
фазы.
      Остановимся на характеристике каждой фазы.


          1.3.1. Фаза разминки социально-психологическго тренинга поведения
      Первая фаза — фаза разминки.
      Цель данной фазы: запустить групповые процессы, наладить процесс
межличностных отношений в группе.
      Задачи данной фазы:
1. снять тревогу, побудить участников к действию;
2. размять группу, чтобы она начала действовать как единый организм;
3. создать благоприятный психологический климат, настроить на совместную работу.
      На данной фазе для ведущего группы важны следующие моменты:
      • нужно помнить, что каждый участник группы пришел с определенными
          ожиданиями, чтобы они стали очевидными фазу разминки надо начать с
          обсуждения ожиданий каждого участника;
      • при работе нужно ориентироваться на личностные качества участников группы;
      • делать акцент на наблюдении за невербальным поведением;
      • обязательно проводить обсуждение источника напряжения в группе, если
          таковой имеется;
      • напряжение участников очень хорошо проявляется в фазе молчания, тренеру
          нужно уметь дифференцировать конструктивное и неконструктивное молчание,
          лучше выждать, чтобы группа сама начала действовать.
      В фазе разминки используют разогревающие упражнение, направленные на снятие
тревожности и установление положительной эмоциональной атмосферы в группе.
      Окончанием фазы разминки является: