Экономика и социология непроизводственной сферы - 169 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

169

соглашением, предполагают, во-первых, поддержание заработной платы

на уровне, соответствующем оплате труда рабочего средней

квалификации, т.е. намного превосходящем прожиточный минимум, во-

вторых, заботу об имидже учителя как высоко престижной и значимой

профессии.

Объективно оценивая факт недостаточного финансирования

образования, следует исходить из логики преобразований в социальной

сфере при

переходе от планового к рыночному механизму управления.

Понимая преимущества коммерческого образования как более

конкурентно способного, построенного на интересе и ответственности

его производителя, признать необходимость его повсеместного

внедрения в российскую практику нельзя. Российское население не

готово к этим реформам. Оно слишком бедно, чтобы оплачивать

полностью обучение детей в школе или вузе. Необходимо

признать

разумность современной государственной политики, поощряющей

множественность форм образования: государственное, частное,

смешанное, и одновременно выразить сомнение в возможности реформ,

предлагаемых И.Грефом - экономическим консультантом В. Путина,

по максимальному и быстрому расширению сферы платного

образования.

Признав, что образование - слишком важный социальный

феномен, предопределяющий развитие страны на будущее, необходимо

создать условия для

оптимального сочетания платных и бесплатных

услуг, учитывая, с одной стороны, низкие возможности населения по

оплате обучения, а с другой - стремление к новаторству коммерческих

вузовских и школьных образовательных систем. Учитывая общие