Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 3 стр.

                              ПРЕДИСЛОВИЕ

     Учительская профессия – одна из самых древних в мире, она массовая и
уникальная. В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.Даля
учитель – это наставник, преподаватель. Наставник наставляет, как надо
жить, как себя вести… Преподаватель передает знания, опыт, накопленные
человечеством. Эти две функции педагога остаются во все времена, с появ-
лением нового содержания меняются только задачи, методы, формы работы
педагога.
     Люди, избравшие своей профессией педагогическую деятельность,
должны понимать смысл общих целей образования, это важно для образова-
ния будущего педагога, для осмысления им цели профессиональной деятель-
ности. Педагог любого уровня образовательной системы – это представитель
наиболее значительной части интеллигенции и от него зависит становление
будущих поколений, судьба культуры и образования. Педагогическая дея-
тельность является предпосылкой и условием развития общества. Истинные
педагоги всегда стремились транслировать накопленные человечеством зна-
ния и опыт, развивать творческий потенциал личности своих учеников, их
способности. И если такое отношение к детям не является сутью педагогиче-
ской работы, если нет понимания ценности детской личности, то не может
быть и речи о гуманной педагогике, о личностно ориентированной модели
обучения. Учитель – носитель духовных ценностей, эталон для подражания,
поэтому его профессиональное становление тесно связано с его нравствен-
ным становлением.
     Образованность, профессионализм, нравственная направленность лич-
ности педагога – основа для определения сущности педагога. Человек,
вставший за учительский стол, ответственен за судьбу своих учеников, обще-
ства и государства.
     Курс педагогики занимает ведущее место в системе профессиональной
подготовки педагогических кадров для образовательной системы Российской
Федерации. Именно педагогика должна способствовать формированию ак-
тивной творческой личности будущего педагога. Педагогика призвана фор-
мировать мыслящего педагога, способного помочь детям в реализации их
возможностей и способностей, педагога, обладающего теоретическими зна-
ниями и практическими умениями. Именно педагогика определяет средства,
методы и приемы, позволяющие сделать ребенка счастливым, указать ему
путь, как найти себя. Эти важные задачи могут быть успешно решены только
в том случае, если содержание предмета помогает формировать будущего
специалиста, совершенствовать его профессиональные умения и навыки.
     Содержание курса дает возможность будущим специалистам изучить:
     - основные положения ученых, педагогов, психологов по проблемам
воспитания и развития детей;
     - закономерности и принципы педагогического процесса;
     - цели, задачи, содержание, формы, методы и средства учебно-
воспитательного процесса;
                                                                         3