Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 5 стр.

     Раздел 1. Общие основы педагогики
     Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
     Педагогика (греч. «пайдос» - дитя, «аго» - вести - детовождение) –
наука о воспитании людей. Педагогика – наука о воспитании, обучении и об-
разовании как подрастающих поколений, так взрослых людей в различных
воспитательно-образовательных институтах.
                         Источники развития педагогики
     1. Многовековой практический опыт воспитания, закрепленный в образе
жизни, традициях, народной педагогике.
     2. Философские, педагогические и психологические труды.
     3. Текущая мировая и отечественная практика воспитания.
     4. Данные педагогических исследований.
     5. Опыт педагогов-новаторов.
                               Задачи педагогики
     1. Установление закономерностей воспитания, образования, обучения и
управления этими процессами.
     2. Изучение, обобщение практики, опыта педагогической деятельности.
     3. Разработка новых методов, средств, форм, систем обучения, воспита-
ния, управления образовательными структурами.
     4. Прогнозирование развития образовательных систем на ближайшее и
отдаленное будущее (педагогическая футурология).
     5. Внедрение результатов педагогических исследований в практику.
                        Основные категории педагогики
     Воспитание – целенаправленный процесс передачи общественно-
исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к общест-
венной жизни и к труду, осуществляемый обществом в целом и во всех сфе-
рах общественной жизни и деятельности.
     Самовоспитание – осознанная, целеустремленная деятельность челове-
ка, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование по-
ложительных и преодоление отрицательных личностных качеств.
     Обучение – специально организованный, целенаправленный и управляе-
мый процесс взаимодействия учителя и учеников, направленный на усвоение
знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развития умствен-
ных сил и т.д.
     Образование как процесс – освоение в учреждениях образования, а так-
же в результате самообразования системы знаний, умений, навыков, опыта
познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и от-
ношений; образование как результат – достигнутый уровень в освоении зна-
ний, умений, навыков, способов мышления и деятельности; образование как
система – совокупность преемственных образовательных программ и госу-
дарственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образова-
тельных учреждений, органов управления образованием.
     Самообразование – активная целенаправленная познавательная деятель-
ность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его
области.
                                                                         5