Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 63 стр.

    7. Организация личностной и социально ценной, многообразной дея-
тельности, стимулирующей формирование обусловленных целью воспитания
качеств личности.
    8. Развитие важнейшей социальной функции личности – общения.
    Воспитательное воздействие направлено на конкретную личность или
определенную группу людей. Воспитание осуществляется через: специаль-
ные учебно-воспитательные учреждения; организации и объединения (семья,
различные типы школ, учреждения социальной защиты, поддержки и кор-
рекции); учреждения дополнительного образования; детские и юношеские
объединения и объединения по месту жительства.

Последовательность педагогических действий:
         - ознакомление с общими нормами и требованиями;
         - формирование отношений;
         - формирование взглядов и убеждений;
         - формирование общей направленности личности.

    Составные части воспитания: умственное, нравственное, трудовое, фи-
зическое, эстетическое, экологическое, идеологическое, экономическое и др.

     При организации процесса воспитания можно рассматривать систему
следующих отраслей. Педагогика – сущность, закономерности, тенденции,
перспективы воспитания; теория и методика процесса воспитания: принци-
пы, содержание, формы, методы средства организации, управления и осуще-
ствления; деятельность институтов воспитания. Психология – индивидуаль-
ные, возрастные, групповые особенности и закономерности развития и пове-
дения людей, психические процессы и свойства. Медицина и физиология –
гигиенические факторы развития, особенности физиологического развития,
влияющие на процесс воспитания, порождаемые им. Философия - познава-
тельное, ценностное, социально-нравственное и эстетическое отношение че-
ловека к миру; онтологические и гносеологические основы воспитания. Био-
логия и генетика – естественные (природные) основы и условия развития, от-
ражающиеся на процессе и результатах воспитания. Социология - социаль-
ные условия, факторы и институты развития человека, их соотношение, ха-
рактер и степень влияния, социальный заказ системе воспитания. Экономика
и право – воспитание и экономическое развитие, экономическая база воспи-
тания; нормативно-правовое обеспечение социализации личности, правовое
воспитание. Этнография – отношение к человеку и воспитанию, закономер-
ности и специфика воспитания у разных народов, элементы народной и се-
мейной педагогики.

 Общие закономерности и принципы процесса воспитания.
    Закономерности воспитания – устойчивые, повторяющиеся и сущест-
венные связи в воспитательном процессе, реализация которых позволяет до-
биваться эффективных результатов в развитии и формировании личности.
                                                                        63