Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 88 стр.

    Раздел 4. Школоведение
    Тема 1. Основы управления педагогическими системами

Государственно-общественный характер управления системой образования.
Основные признаки государственного управления

    Одна из отличительных особенностей современной системы образования
– переход от государственного к государственно-общественному управлению
образованием.
     Основная идея государственно-общественного управления образованием
состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в реше-
нии проблем образования, предоставить учителям, учащимся, родителям
больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации
учебного процесса, в выборе различных типов образовательных учреждений.
    Государственный характер системы образования означает прежде всего,
что в стране проводится единая государственная политика в области образо-
вания, зафиксированная в законе РФ «Об образовании», принятом в 1992 го-
ду.
     Государственный характер управления системой образования закреплен
совокупностью принципов государственной политики в области образования,
сформулированных в законе РФ «Об образовании».
     Государственный характер управления образованием проявляется также
в соблюдении органами управления государственных прав граждан РФ на
образование независимо от расы, национальности, языка, пола, возраста, со-
стояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения,
социального происхождения, места жительства, отношения к религии, убеж-
дений.
     Органы управления образованием на местах проводят государственную
политику путем соблюдения государственных образовательных стандар-
тов, включающих федеральный и национально-региональный компоненты.
     Для последовательного проведения государственной политики в сфере
образования в стране создаются соответствующие государственные органы
управления образованием: федеральные (центральные), ведомственные, рес-
публиканские (республики в составе РФ), краевые, областные, городов Мо-
сквы и Санкт-Петербурга, автономных областей, автономных округов.
     Для современного состояния системы управления образованием наибо-
лее характерен процесс децентрализации, т.е. передача ряда функций и пол-
номочий от высших органов управления низшим, при которой федеральные
органы разрабатывают наиболее общие стратегические направления, а ре-
гиональные и местные органы сосредоточивают усилия на решении конкрет-
ных финансовых, кадровых, материальных, организационных проблем.

    Основные признаки общественного управления.
    Общественный характер управления системой образования проявляется
в том, что наряду с органами государственной власти создаются обществен-

                                                                        88