Введение в педагогическую деятельность. Мезинов В.Н. - 84 стр.

                                85

      Антропология – наука, всесторонне изучающая биологическую
природу человека.
      Антропологический центризм. Согласно ему центром Вселен-
ной является человек. Только от него и через него можно понять при-
роду, общество и само человеческое мышление. А.Ц. пришел на смену
теологическому центризму, который считал человека образом и подо-
бием Божьим. В его обязанности входило принимать и разъяснять
Слово Божье, подчиняться божественным силам, терпеть земные тя-
готы и восхвалять Создателя.
      Сегодня ученые предсказывают зарождение космоцентризма.
Согласно этой теории Человек понимается только в единстве с космо-
сом Сторонники ее доказывают существование трансцендентного
(выходящего за пределы самого человека и даже Земли) мышления,
единой космической (ноосферной) мыслительной оболочки Вселен-
ной.
      Базовое образование – общественно необходимый уровень об-
щеобразовательной подготовки, предусматривающий разностороннее
развитие и ценностно-этическую ориентацию личности, формирова-
ние общекультурной основы ее дальнейшего образования.
      Беседа – 1) метод психолого-педагогического исследования, ос-
нованный на получении информации в процессе словесной коммуни-
кации; 2) вопросно-ответный метод обучения, применяемый учителем
с целью активизации умственной деятельности учащегося в процессе
приобретения новых знаний или повторения и закрепления получен-
ных ранее.
      Вариативные знания - мобильные знания, отражающие харак-
тер, специфические особенности, теорию и практику проблемы, со-
стояние какого-либо явления в конкретно-исторических, социально-
педагогических условиях. В.з. иллюстрируют, конкретизируют инва-
риант.
      Воспитание. Понятие «воспитание» - одно из ведущих в педаго-
гике. Оно употребляется в широком и узком смысле. Воспитание в
широком смысле рассматривается как общественное явление, как воз-
действие общества на личность. В данном случае воспитание практи-
чески отождествляется с социализацией. Воспитание в узком смысле
рассматривается как специально организованная деятельность педа-
гогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях
педагогического процесса.
      Воспитанность – мера сформированности социально и лично
значимых качеств и свойств личности, характеризует результат воспи-
тательного процесса.
      Гипотеза – предположение, выдвигаемое для объяснения како-
го-то явления и требующее проверки на опыте и теоретического обос-
нования для того, чтобы стать достойной научной теорией.