Качество и конкурентоспособность продукции и процессов. Минько Э.В - 224 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

224
труда, оценить собственный потенциал, понять потребности реги$
она в специалистах, что требует анализа реальных и потенциаль$
ных партнеров и их интересов. На этом этапе достигается мотиви$
рованность всего коллектива учебного заведения на необходимость
выполнения сложной и трудоемкой работы по формированию ус$
тойчивой системы сотрудничества с различными категориями со$
циальных партнеров.
На втором этапе осуществляется налаживание устойчивых свя$
зей с социальными партнерами. Формируются элементы системы со$
циального партнерства: подготавливаются договоры о сотрудниче$
стве; отрабатывается технология взаимодействия с различными ка$
тегориями социальных партнеров; определяются формы социально$
го партнерства; формируется база социальных партнеров учебного
заведения; анализируется рынок труда.
Оценка рынка труда предусматривает следующий состав участ$
ников:
– работодатели – типичные представители предприятий отрасли
(для выявления и описания перечня требующихся умений и навы$
ков, качеств личности, которыми должен обладать специалист);
– работодатели – работники предприятия, на которых проходят
практику студенты (для оценки соответствия получаемых в учреж$
дении знаний и навыков конкретным требованиям работодателей);
– студенты$практиканты (для выявления уровня подготовленно$
сти учащихся к выполнению трудовых функций (их самооценка),
определению пробелов в их знаниях);
– выпускники образовательных учреждений (для уточнения ка$
чества профессиональной подготовки, его соответствия требовани$
ям рынка труда);
– преподаватели (для дополнительной оценки уровня подготовки
специалистов).
На третьем этапе объединяются в систему отдельные элементы
социального партнерства. Формирование организационных струк$
тур социального партнерства – постоянно действующих Советов,
подразделений, объединяющих всех участников этого процесса, ре$
гулирующих отношения между ними. Формируются технологии со$
циального партнерства на уровне учебного заведения.
2. Качественное профессиональное образование
и социальное партнерство
Подготовка качественных специалистов, удовлетворяющих по$
требности и ожидания работодателей становится важной проблемой
профессиональной педагогики.

Страницы