Составители:
226
ствии с требованиями и ожиданиями работодателей, которые они
хотят видеть у специалиста.
В целом задачами образовательного учреждения по анализу рын
ка труда являются:
– оценка спроса на профессии, по которым осуществляется подго$
товка (рейтинг специальностей);
– выявление новых перспективных профессий, пользующихся
спросом на рынке труда и связанных с развитием региона;
– определение емкости рынка по профессиям;
– установление видов деятельности, перечня навыков, необходи$
мых работнику конкретной профессии;
– определение квалификационных требований к работнику конк$
ретной профессии со стороны работодателя.
Главная цель в ходе анализа рынка труда – комплексная оценка
соответствия количественных и качественных параметров выпуска$
емых специалистов требованиям, предъявляемым работодателями.
Учет этих требований может выражаться в корректировке планов
приема и выпуска специалистов, корректировке спектра предостав$
ляемых основных и дополнительных образовательных услуг, внесе$
нии изменений в учебные планы и программы, разработку авторских
программ, выработке предложений по изменению стандартов на спе$
циальности и др., что определяет систему управления качеством об$
разования и соответствует Международному стандарту качества
ISO9004.
3. Основные направления развития социального партнерства
в системе СПО
Совершенствование содержания образования и организации
образовательного процесса, контроль качества образования
Важным направлением взаимодействия с социальными партнера$
ми в области содержания образования является их привлечение к
учебно$программной документации по подготовке специалистов, на$
правленное на обеспечение учета современных и перспективных тре$
бований к специалистам среднего звена, предъявляемых со стороны
работодателей.
Социальное партнерство призвано играть важную роль в обеспе$
чении практического обучения студентов, особенно по техническим
специальностям, с использованием современного оборудования и тех$
нологий. С этой целью необходимо осуществлять:
– организацию практического обучения студентов с использова$
нием современной технологической базы предприятий;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- …
- следующая ›
- последняя »