Психология и социология чтения. Миронова М.В. - 21 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

20
ляется основным. Есть несколько составляющих, которые влияют на процесс
понимания:
1. Влияние смыслов. Целое сообщение состоит из отдельных слов и фраз
только формально. Недостаточно понять смысл отдельных фраз, чтобы
понять смысл всего текста. Фразы не изолированы, каждая последующая
несёт в себе смысл предыдущей. Например: Родители подарили Маше
куклу. Она ей очень понравилась.
2. Выделение «смысловых ядер». Процесс влияния смыслов, объединение
далеко отстоящих друг от друга элементов – специальная деятельность де-
кодирующего сообщение человека. Особенно она сложна при работе с
большими по объёму текстами. Процесс понимания текста носит активный
поисковый характер. Чем больше практики, тем быстрее человек находит в
тексте самое важное и нужное. В письменном тексте этому помогает руб-
рикация: заголовки, абзацы, отбивки, выделения и т.д.
3. Вероятностный подход к пониманию сообщения. Сочинённые фразы по-
нимаются легче, чем подчинённые. Трудность также зависит и от содер-
жания текста – какую вероятность имеет тот или другой элемент текста.
Есть фразы, где вероятность именно этого содержания близка к единице.
Например: Наступила зима и выпал .... (снег). А есть фразы, где велика
альтернатива. Например: У меня заболел зуб, и я пошёл ..... (ко врачу, в ап-
теку, в поликлинику); Мы были в зоопраке и видели там ... (слона, льва,
жирафа, тигра, страуса); Я пошёл в магазин, чтобы купить себе .... (бо-
тинки, книгу, хлеб). Чем меньше вероятность ассоциаций, вызываемых
контекстом, тем труднее понимание.
Даже совсем простые высказывания могут иметь обширнейший под-
текст. Например: Уже десять! (как быстро летит время; нам пора, уже позд-
но; мы опаздываем). Но в то же время, подтекст есть не всегда. Например:
Солнце ярко светило в окно.
Всегда с подтекстом: выражения с переносным смыслом; сравнения; по-
словицы; басни. Чтобы правильно понять эти элементы, необходимо абстра-
гироваться от внешнего смысла.
Подтекст имеет место в любом художественном произведении. Поверх-
ностное прочтение почти всегда недостаточно для понимания. Но в этом
случае переход к подтексту куда сложнее, чем в басне или пословице. Анализ
художественного произведения включает в себя:
1. поверхностное прочтение, выделение повествования о внешнем событии;
2. выделение скрытого подтекста, выявление внутреннего смысла излагае-
мых событий;
3. выделение и анализ мотивов действий того или иного лица;
4. выделение мотивов, побудивших автора написать данное произведение.
Глубина прочтения зависит в большей степени от эмоциональной тонко-
сти человека, нежели от логики и формального интеллекта.

Страницы