ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
21
2. Процесс восприятия художественного произведения.
Две стороны художественного произведения
Наличная сторона Потенциальная сторона
Актуализирована в самом произве-
дении. Это некий смысловой инва-
риант. Его можно проанализировать.
Раскрывается в процессе воспри-
ятия. Это множество всевозможных
прочтений данного произведения.
Непознаваема до тех пор, пока не
произойдёт контакт произведения со
множеством рецепиентов.
Произведение – художественная модель действительности. Она остаётся
незавершённой до тех пор, пока в неё не включён потребитель.
Вовлечение читателя в текст происходит за счёт существования в тексте
«пустых мест»: автор может опустить важную деталь, описание героя, не
сформулировать вывод их описанной сцены и т.д. Это вынуждает читателя
домысливать, достраивать, дополнять. Чем больше в произведении таких
пустот, тем активнее действует читатель. Но нельзя этим увлекаться, чтобы
произведение само не превратилось в пустоту. Это свободное поле, внутрен-
ний смысловой потенциал у лучших произведений мирового искусства очень
широк, и поэтому они переживают века. У слабых – относительно мал и мо-
жет быть исчерпан в короткий срок.
Художественное произведение по своей сути есть синтез внушения
(эмоции) и убеждения (разум). Воздействие и оценки произведения искусства
зависят от мировоззренческой направленности, ценностной ориентации лич-
ности. Если художественное произведение противоречит коренным ценно-
стям личности, оно не найдет отклика, даже если будет высокого качества.
Также большую роль в понимании и принятии творчества автора играет
сходный социальный, жизненный опыт читателя и автора, отражённый в
данном произведении. На восприятие произведения может влиять также и
личность автора: возраст, пол, национальность; известность, репутация, мод-
ность автора. Не следует выпускать из поля зрения и специальные эффекты
влияния: рекламу, лоббирование.
Стадии восприятия художественного произведения
1. Мотивы и общая установка задают систему критериев выбора произведе-
ния. На выбор также оказывают влияние факторы личности и факторы
фона. На критерии оценки в большей степени влияют нормы и ценности
данной социальной группы (особенно это характерно для людей с невысо-
ким уровнем интеллектуального развития). Результат первой стадии – го-
товность рецепиента к контакту с произведением.
2. Предкоммуникативная стадия – общение с «рекламной оболочкой» произ-
ведения. На выбор книги влияют готовность (см. п. 1 ) и рекламная обо-
лочка. Формируется самонастройка, частная установка на определённое
произведение (ожидание и готовность к определённой деятельности).
3. Коммуникативная стадия – общение с книгой, чтение. Важны установки,
от них зависят восприятие и оценка книги. Если ожидания не оправдыва-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- …
- следующая ›
- последняя »
