Психология и социология чтения. Миронова М.В. - 26 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

личность. Смысловое содержание произведения в ступает в контакт со смыс-

лопорождающими структурами личности и в конечном итоге вызывает в них

те изменения, которые затем воспринимаются как социальный эффект искус-

ства. Идеологические аспекты органично вплетаются в ткань живых, зримых

образов и поэтому воздействуют на сознание человека незаметно, но глубо-

ко. То, что пережито, становится частью внутреннего мира личности. Кон-

кретно-чувственный образ запоминается гораздо лучше, чем рациональный.

Эмоциональная память прочнее, чем рациональная.

Специфику воздействия искусства нельзя упрощать. Один человек после

контакта с художественным произведением может сразу подвергнуться его

влиянию, другой будет долго думать, размышлять. У третьего останется

лишь едва заметный след. А четвёртый вообще останется равнодушным.

Практического действия искусство никогда не порождает, оно лишь создаёт

психологическую установку на него.

Контрольные вопросы

1. Что представляет собой понимание? Каковы его условия?

2. Как происходит понимание сложного сообщения (текста и подтекста)?

3. Что представляет собой художественное произведение? Каковы две его стороны?

4. Каковы стадии восприятия художественного произведения?

5. Каков процесс непосредственного восприятия художественного произведения?

6. Элементы вхождения в текст.

7. Какие факторы влияют на восприятие произведения?

8. Психологическая эффективность искусства.

Вопросы к семинару

1. Процесс понимания. Основные этапы.

2. Процесс восприятия. Основные этапы.

3. Способности к чтению у детей разных возрастов.

4. Элементы вхождения в текст (на примере любого художественного произведения).