ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Вопросы типологизации и анализа лирических циклов
5
классификацией, подробным анализом, вопросами становления и эво-
люции циклических структур в творчестве многих известных поэтов, в
рамках литературных школ. И сегодня можно назвать темы, ожидаю-
щие своей очереди: «Циклизация в творчестве Н.А. Некрасова (А.А. Фе-
та, А.Н. Майкова, Я.П. Полонского, К.Д. Бальмонта и др.)» или «Цикли
-
ческое творчество русских романтиков (символистов, акмеистов)».
• Наконец, важно отметить, что в 1980-е годы в исследователь-
ской практике были выработаны основные дефиниции, характеризую-
щие цикл, книгу стихов. Однако многие из них, особенно относящиеся к
маргинальным контекстовым формам, до сих пор еще не закрепились,
не заняли прочного места в словарях, энциклопедиях,
учебной литера-
туре и нуждаются в углублении, дальнейшей разработке на обширном
художественном материале.
На нынешнем этапе цикловедения, конца 1990 – начала 2000-х го-
дов, отмечен более высокий уровень исследовательской методологии.
Первоначальное накопление и систематизация материала позволили
создать фундаментальные работы сравнительно-исторического, истори-
ко-типологического и теоретического плана. Произошла «смена мас-
штаба: к этому
взывала глобальность явления циклизации, результаты
сопоставительного анализа провоцировали выход на новый уровень
обобщения».
4
Циклические структуры были осмыслены в их родовой,
жанровой и общеэстетической сути.
5
Объектом рассмотрения и опреде-
ления оказалась поэтика лирического цикла.
6
В итоге цикл был изучен
как художественный феномен общелитературного масштаба в его эво-
люции, специфике различной родовой природы, типологических разно-
видностях
7
. В этот период возникла тенденция к выявлению маргиналь-
ных контекстовых форм, реализующих процесс циклизации: от лейтмо-
тивных комплексов
8
и прациклических композиций (циклоидов и жан-
роидов
9
) до «несобранных»
10
(издательских, рецептивных) циклов, ав-
торских и межавторских дилогий, трилогий, диалогических «синопси-
сов» стихотворных книг дебютного, этапного, итогового типов и их ан-
самблей
11
.
Знаменательно, что вектор изучения «мозаических» структур сдви-
нулся в сторону ХХ столетия, от собственно циклов к стихотворному
тому
12
и лирической книге, явившейся действенным фактором развития
поэзии блоковского поколения
13
. Предметом углубленного анализа ста-
ли переходные и синкретические жанрово-родовые формы циклизации
14
.
Появились первые опыты системных коллективных исследований кон-
Введение
6
текстовых форм, их дифференциации по жанрово-архитектоническому
принципу
15
.
Тем не менее последовательное изучение жанрообразовательных
процессов в лирике оставило ряд вопросов, требующих дополнительно-
го рассмотрения; в той или иной степени некоторые из них будут осве-
щены в рамках предлагаемого пособия:
− характер, эволюция и формы циклообразования в творчестве
различных поэтов (этим обусловлено обращение к циклу К.К. Случев-
ского
);
− соотношение «монтажных» и «монолитных» форм; их место в
жанровом диапазоне отдельного поэта, направления, литературной эпо-
хи (мало изучена циклизация последних десятилетий ХIХ века);
− соотношение русских и западноевропейских опытов циклиза-
ции (в ходе анализа намечены контуры европейского романтического
контекста цикла);
− жанровая ориентация и жанровый генезис циклических струк
-
тур (проводится жанровая аттестация «Мефистофеля»);
− взаимодействие текстовых и тексто-контекстовых форм, на-
пример стихотворения и цикла, цикла и книги в творчестве одного ав-
тора (в данном случае, конструируется авторский персонажно-мотив-
ный контекст цикла);
− классификация и систематизация контекстовых образований
разных типов (в частности, принадлежащих области персонажной, или
«ролевой» лирики);
− методика и методология интерпретации и анализа циклов раз-
личных видов (данный опыт содержит попытку аргументации этих
технологий);
− проблема соотношения ролей автора и читателя в создании и
восприятии цикла (этим определен рецептивно-герменевтический под-
ход к материалу).
Студенты-филологи в процессе изучения русской и западноевро-
пейской
литератур сталкиваются с проблемой анализа не только отдель-
ного стихотворения, но и лирического цикла. Восприятие «составных»
образований гораздо сложнее прочтения «монотекстовых», требует бо-
лее высокой читательской, а также исследовательской культуры. Пер-
вые опыты изучения художественного материала, построенного на прин-
ципе циклизации, тоже, в свою очередь, определяют необходимость ос-
воения специальной
терминологии, методики анализа контекстовых
Вопросы типологизации и анализа лирических циклов 5 6 Введение
классификацией, подробным анализом, вопросами становления и эво- текстовых форм, их дифференциации по жанрово-архитектоническому
люции циклических структур в творчестве многих известных поэтов, в принципу15.
рамках литературных школ. И сегодня можно назвать темы, ожидаю- Тем не менее последовательное изучение жанрообразовательных
щие своей очереди: «Циклизация в творчестве Н.А. Некрасова (А.А. Фе- процессов в лирике оставило ряд вопросов, требующих дополнительно-
та, А.Н. Майкова, Я.П. Полонского, К.Д. Бальмонта и др.)» или «Цикли- го рассмотрения; в той или иной степени некоторые из них будут осве-
ческое творчество русских романтиков (символистов, акмеистов)». щены в рамках предлагаемого пособия:
• Наконец, важно отметить, что в 1980-е годы в исследователь- − характер, эволюция и формы циклообразования в творчестве
ской практике были выработаны основные дефиниции, характеризую- различных поэтов (этим обусловлено обращение к циклу К.К. Случев-
щие цикл, книгу стихов. Однако многие из них, особенно относящиеся к ского);
маргинальным контекстовым формам, до сих пор еще не закрепились, − соотношение «монтажных» и «монолитных» форм; их место в
не заняли прочного места в словарях, энциклопедиях, учебной литера- жанровом диапазоне отдельного поэта, направления, литературной эпо-
туре и нуждаются в углублении, дальнейшей разработке на обширном хи (мало изучена циклизация последних десятилетий ХIХ века);
художественном материале. − соотношение русских и западноевропейских опытов циклиза-
На нынешнем этапе цикловедения, конца 1990 – начала 2000-х го- ции (в ходе анализа намечены контуры европейского романтического
дов, отмечен более высокий уровень исследовательской методологии. контекста цикла);
Первоначальное накопление и систематизация материала позволили − жанровая ориентация и жанровый генезис циклических струк-
создать фундаментальные работы сравнительно-исторического, истори- тур (проводится жанровая аттестация «Мефистофеля»);
ко-типологического и теоретического плана. Произошла «смена мас- − взаимодействие текстовых и тексто-контекстовых форм, на-
штаба: к этому взывала глобальность явления циклизации, результаты пример стихотворения и цикла, цикла и книги в творчестве одного ав-
сопоставительного анализа провоцировали выход на новый уровень тора (в данном случае, конструируется авторский персонажно-мотив-
обобщения».4 Циклические структуры были осмыслены в их родовой, ный контекст цикла);
жанровой и общеэстетической сути.5 Объектом рассмотрения и опреде- − классификация и систематизация контекстовых образований
ления оказалась поэтика лирического цикла.6 В итоге цикл был изучен разных типов (в частности, принадлежащих области персонажной, или
как художественный феномен общелитературного масштаба в его эво- «ролевой» лирики);
люции, специфике различной родовой природы, типологических разно- − методика и методология интерпретации и анализа циклов раз-
видностях7. В этот период возникла тенденция к выявлению маргиналь- личных видов (данный опыт содержит попытку аргументации этих
ных контекстовых форм, реализующих процесс циклизации: от лейтмо- технологий);
тивных комплексов8 и прациклических композиций (циклоидов и жан- − проблема соотношения ролей автора и читателя в создании и
роидов9) до «несобранных»10 (издательских, рецептивных) циклов, ав-
восприятии цикла (этим определен рецептивно-герменевтический под-
торских и межавторских дилогий, трилогий, диалогических «синопси-
ход к материалу).
сов» стихотворных книг дебютного, этапного, итогового типов и их ан-
Студенты-филологи в процессе изучения русской и западноевро-
самблей11.
пейской литератур сталкиваются с проблемой анализа не только отдель-
Знаменательно, что вектор изучения «мозаических» структур сдви-
ного стихотворения, но и лирического цикла. Восприятие «составных»
нулся в сторону ХХ столетия, от собственно циклов к стихотворному
образований гораздо сложнее прочтения «монотекстовых», требует бо-
тому12 и лирической книге, явившейся действенным фактором развития
лее высокой читательской, а также исследовательской культуры. Пер-
поэзии блоковского поколения13. Предметом углубленного анализа ста-
вые опыты изучения художественного материала, построенного на прин-
ли переходные и синкретические жанрово-родовые формы циклизации14.
ципе циклизации, тоже, в свою очередь, определяют необходимость ос-
Появились первые опыты системных коллективных исследований кон-
воения специальной терминологии, методики анализа контекстовых
