ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
85
чение «a piece of furniture», потом «orderly arrangement of facts» и
только в конце «a flat slab of metal, stone, or wood».
Второе средство, используемое лексикологами для объясне-
ния значения лексической единицы, – это синонимы или близкие
по значению к вокабуле слова. Существуют два основных способа
использования данного средства в словарях. Во-первых, синоним
или близкое по значению слово приводится как дополнение к сло-
варному определению (дефиниции). Например
, to position «to put in
a or the proper position; to place, to situate». Другой способ заключа-
ется в том, что синоним или близкое по значению слово использу-
ется вместо дефиниции. Например, nifty «smart, stylish». Недостат-
ки второго способа очевидны. Он неудобен прежде всего из-за
многозначности английских слов. Так, smart может означать «ум-
ный, сообразительный». Поэтому большие словари избегают ис-
пользовать синонимы
вместо дефиниций и приводят их только в
качестве дополнения к словарному определению. Например, girl
«(1a) a female child, (b) a young unmarried woman; maiden, (2a) a fe-
male servant; maid». Однако малые словари очень часто не могут
избежать применения второго способа из-за необходимости эко-
номить место.
Цель использования третьего средства пояснения значения
(примеров, цитат) – показать, как вокабула функционирует в соче-
тании с
другими лексическими единицами. Абсолютное большин-
ство словарей приводит примеры. Чем больше словарь, тем больше
примеров он дает. Только малые словари либо не используют при-
меры, либо приводят очень ограниченное их количество. Значение
использования примеров в словаре трудно переоценить. Примеры
не только проясняют значение слова, но и демонстрируют типич-
ные случаи
сочетаемости лексических единиц. Например, a – to
end all – s «something so impressive of its kind that nothing that fol-
lows will have the same effect. It was a wedding to end all weddings».
Сфера применения помет
(glosses) очень широка. Они могут
указывать на этимологию слова, его положение на «шкале време-
ни» [3, с. 8], на сферу его применения (liter., coll., arch., obs., dial.,
vulg., zool.). Распространенная ошибка студентов при работе со
словарем – это игнорирование помет.
86
При выборе словаря следует обращать внимание на пред-
ставление в нем производных слов, сложных слов и омонимов. Не-
которые словари включают сложные слова в словарную статью,
другие выносят их за пределы словарной статьи. Отдельные слова-
ри объединяют омонимы в одну статью, но большинство представ-
ляют их в разных статьях.
Умение анализировать
словари, оценивать адекватность ком-
позиции словаря и словарной статьи, самостоятельно определять
их качество позволит повысить эффективность применения слова-
ря того или иного типа для решения профессиональных задач.
Задания
Задание 1. Подготовьте ответы на следующие вопросы:
1) Что понимается под макроструктурой?
2) Что понимается микроструктурой?
3) Почему введение и предисловие следует
считать важной
частью словаря?
4) Какие принципы расположения лексических единиц в
словаре существуют в практике лексикографии?
5) Какие составные части можно выделить практически в
любом словаре?
6) В чем заключается проблема определения границ словника?
7) Из каких частей состоит словарная статья?
8) Из чего состоит лемма?
9) Какие основные лексикографические средства
описания
лексического значения выделяет Л. Згуста?
10) По какому принципу могут располагаться значения слова
в словарной статье?
11) Как могут использоваться синонимы для толкования
значения слова?
12) Какие словарные пометы вы знаете?
Задание 2. Изучите структуру Нового большого англо-русско-
го словаря под общим руководством Ю.Д. Апресяна, Э.М. Медни
-
ковой, А.В. Петровой. Выделите составные части этого словаря.
Выпишите названия разделов в том порядке, в котором они пред-
ставлены в словаре.
чение «a piece of furniture», потом «orderly arrangement of facts» и При выборе словаря следует обращать внимание на пред-
только в конце «a flat slab of metal, stone, or wood». ставление в нем производных слов, сложных слов и омонимов. Не-
Второе средство, используемое лексикологами для объясне- которые словари включают сложные слова в словарную статью,
ния значения лексической единицы, – это синонимы или близкие другие выносят их за пределы словарной статьи. Отдельные слова-
по значению к вокабуле слова. Существуют два основных способа ри объединяют омонимы в одну статью, но большинство представ-
использования данного средства в словарях. Во-первых, синоним ляют их в разных статьях.
или близкое по значению слово приводится как дополнение к сло- Умение анализировать словари, оценивать адекватность ком-
варному определению (дефиниции). Например, to position «to put in позиции словаря и словарной статьи, самостоятельно определять
a or the proper position; to place, to situate». Другой способ заключа- их качество позволит повысить эффективность применения слова-
ется в том, что синоним или близкое по значению слово использу- ря того или иного типа для решения профессиональных задач.
ется вместо дефиниции. Например, nifty «smart, stylish». Недостат-
ки второго способа очевидны. Он неудобен прежде всего из-за Задания
многозначности английских слов. Так, smart может означать «ум-
Задание 1. Подготовьте ответы на следующие вопросы:
ный, сообразительный». Поэтому большие словари избегают ис-
1) Что понимается под макроструктурой?
пользовать синонимы вместо дефиниций и приводят их только в
2) Что понимается микроструктурой?
качестве дополнения к словарному определению. Например, girl
3) Почему введение и предисловие следует считать важной
«(1a) a female child, (b) a young unmarried woman; maiden, (2a) a fe-
частью словаря?
male servant; maid». Однако малые словари очень часто не могут
4) Какие принципы расположения лексических единиц в
избежать применения второго способа из-за необходимости эко-
словаре существуют в практике лексикографии?
номить место.
5) Какие составные части можно выделить практически в
Цель использования третьего средства пояснения значения
любом словаре?
(примеров, цитат) – показать, как вокабула функционирует в соче-
6) В чем заключается проблема определения границ словника?
тании с другими лексическими единицами. Абсолютное большин-
7) Из каких частей состоит словарная статья?
ство словарей приводит примеры. Чем больше словарь, тем больше
8) Из чего состоит лемма?
примеров он дает. Только малые словари либо не используют при-
9) Какие основные лексикографические средства описания
меры, либо приводят очень ограниченное их количество. Значение
лексического значения выделяет Л. Згуста?
использования примеров в словаре трудно переоценить. Примеры
10) По какому принципу могут располагаться значения слова
не только проясняют значение слова, но и демонстрируют типич-
в словарной статье?
ные случаи сочетаемости лексических единиц. Например, a – to
11) Как могут использоваться синонимы для толкования
end all – s «something so impressive of its kind that nothing that fol-
значения слова?
lows will have the same effect. It was a wedding to end all weddings».
12) Какие словарные пометы вы знаете?
Сфера применения помет (glosses) очень широка. Они могут
указывать на этимологию слова, его положение на «шкале време-
Задание 2. Изучите структуру Нового большого англо-русско-
ни» [3, с. 8], на сферу его применения (liter., coll., arch., obs., dial.,
го словаря под общим руководством Ю.Д. Апресяна, Э.М. Медни-
vulg., zool.). Распространенная ошибка студентов при работе со
ковой, А.В. Петровой. Выделите составные части этого словаря.
словарем – это игнорирование помет.
Выпишите названия разделов в том порядке, в котором они пред-
ставлены в словаре.
85 86
