Основы управления транспортным средством и безопасность движения. Молоткова Н.В - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

ВВЕДЕНИЕ
В любом обществе система профессионального образования призвана выполнять задачу воспроиз-
водства кадрового потенциала всех сфер жизнедеятельности человека.
Поскольку современный этап развития мирового сообщества отличается высоким динамизмом, ин-
тенсификацией экономического, технического, интеллектуального развития, меняются требования к
структуре и содержанию, темпам обновления, скорости реагирования на растущие потребности систе-
мы подготовки специалистов.
Отмечая справедливость проявления и использования основных закономерностей, концептуальных
положений и теорий в рамках подготовки специалиста любого профиля, следует подчеркнуть, что необ-
ходима разработка механизма переноса методологии профессиональной подготовки на практику орга-
низации образовательного процесса.
С этой целью в контексте исследования следует обратиться к сущностным характеристикам и осо-
бенностям процесса подготовки специалистов по организации и обеспечению безопасности дорожного
движения.
1 СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ВОДИТЕЛЕЙ
Организация любого процесса обучения прежде всего связана с четким определением его целей, а
также осознанием и принятием этих целей обучающимися. Одновременно с целеполаганием преду-
сматривается выделение подцелей, необходимых для структурирования педагогического процесса, в
том числе, с проектированием последовательных этапов обучения и характерных им форм и методов
обучения. Таким образом, выявляются основные и промежуточные цели обучения, характерные для
конкретного этапа. Целесообразно с этих позиций рассмотреть организацию системы подготовки води-
телей как педагогическую технологию.
С целью успешной организации процесса обучения как важного средства развития и формиро-
вания личности необходимо уяснить: чему надо учить будущих водителей, чем они должны овладе-
вать в процессе обучения. Прежде всего, следует иметь в виду ту систему научных знаний и связан-
ных с ними практических умений, которыми необходимо овладеть обучающимся и которые способ-
ствуют развитию их умственных и творческих способностей. Поэтому большое место в проектиро-
вании педагогического процесса занимают вопросы разработки исходных теоретических идей, на
основе которых должно определяться содержание образовательной деятельности.
Процесс подготовки водителей осуществляется в соответствии с примерными учебными програм-
мами, которые разработаны с учетом требований Федерального закона "О безопасности дорожного
движения" и стандарта Российской Федерации по профессии "Водитель транспортного средства кон-
кретной категории". Данные программы разрабатываются Центром методического обслуживания под-
готовки водителей автотранспортных средств Института развития профессионального образования.
Весь учебный процесс можно условно разделить на две составляющие: теоретическое и практиче-
ское обучение. В теоретической части изучаются следующие дисциплины: "Устройство и техническое
обслуживание автомобилей", "Правила дорожного движения", "Основы управления транспортным
средством и безопасности движения", "Правила оказания первой медицинской помощи". Для того обо-
рудуются специализированные кабинеты: один – по устройству и техническому обслуживанию автомо-
билей, второй – по Правилам дорожного движения, основам управления транспортным средством и
безопасности дорожного движения, правилам оказания первой медицинской помощи.
В практической части предусмотрено проведение занятий по вождению автомобиля на автотрена-
жере (при наличии) и на специально оборудованных учебных автомобилях. Для проведения практиче-
ских занятий оборудуются тренажерный класс, автодром, разрабатываются и согласовываются с
ГИБДД учебные маршруты для учебной езды.
Преподаватели и мастера производственного обучения вождению, работающие в образовательных
учреждениях и не имеющие педагогического образования, в течение года с момента утверждения про-
граммы, а лица, вновь поступившие на работу, должны пройти обучение по программам курса "Педаго-
гические основы деятельности преподавателя (мастера) по подготовке водителей автотранспортных

Страницы