Мониторинг студентов и выпускников вуза как инструмент системы управления востребованностью молодых специалистов на рынке труда. - 58 стр.

UptoLike

Рубрика:

3. Реальный практический выход, то есть, реализация

выдвигаемых инициатив с доведением результатов до

положительных, с получением эмоциональной удовлетворенности

от учебной деятельности (положительная мотивация).

4. Изменение отношений между преподавателем и студентом в

педагогической системе, развитие атмосферы дискурса,

сотрудничества и взаимодействия, преподаватель и студент должны

стать равноправными участниками конструктивного диалога.

5. Ориентация педагогической системы на цели

самообразования и саморазвития, развитие личности студента,

формирование ценностных ориентаций, смыслообразующей

деятельности. При этом творческая инициатива исходит как от

преподавателя, так и от студента. Процесс саморазвития

реализуется через следующие процедуры: самоопределения,

самопознание, самовоспитание, самоуправление и самореализацию.

Таким образом, учитывая проблемы формирования ключевых

компетенций, мы полагаем, что эффективность процесса

подготовки специалистов в современной образовательной среде

вуза зависит

- от направленности обучения на формирование профес-

сиональных компетенций будущими специалистами;

- использования современных технологий, что способствует

более эффективному формированию профессиональных компетен-

ций будущего специалиста в вузе;

- адекватности образовательной среды вуза, обеспечивающей

активизацию процесса профессионального становления будущего

специалиста-экономиста в профессиональной среде.

Кажанова З.Н. Специфика формирования профессиональных компетенций в процессе адаптации студентов

в учебно-технологической среде вуза: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Тамбов, 2004. – 2 1 с.