ВУЗ:
Рубрика:
60
подготовки специалистов в вузах в рамках компетентностно-
ориентированного подхода, а также организовывать для студентов
специальные занятия, консультации по современным методам и
технологиям трудоустройства, подбора и найма персонала, обмен
опытом работы в организациях работодателей; проводить
воспитательную работу среди студентов, с целью формирования
определенных профессиональных и личностных качеств;
организовывать временную и постоянную занятость студентов и
выпускников; собирать, систематизировать и анализировать
информацию о потребности региона в выпускаемых специалистах;
проводить анкетирование среди руководителей организаций и
учреждений с целью выявления требований, предъявляемых к
выпускникам. Вузы переходят к позиции ответственности перед
своими выпускниками за успешность их профессиональной жизни.
Центральный момент в решении перечисленных проблем связан с
переориентацией результатов высшего образования на перечень тех
профессиональных компетенций, которые востребованы
работодателями.
1.3. Компетентностно-ориентированное управление в
образовательном учреждении: организационный подход
«Технологические новшества и крайне сложное разделение
труда вызвали невероятный рост спроса на технические знания на
всех уровнях экономики, а, следовательно, на людей, которые грубо
говоря, не делают, а думают. Имеются в виду не только ученые и
инженеры, но и структуры, которые их поддерживают, –
общественные школы, университеты, индустрия связи»
37
.
Потребность современной экономики в «думающих» специа-
листах, способствовала реформированию высшей школы, включая
37
Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М.: АСТ: Ермак, 2005. – С. 155-156.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- …
- следующая ›
- последняя »
