Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 29 стр.

   2. Способствование повышению оптимальности и эффективности преподавательской
      деятельности;
   3. Способствование развитию доступности, гуманности, толерантности, образования;
   4. Автоматизация измерения уровня образовательной подготовки учащихся;
   5. Поддержка мониторинговых исследований, генерация и представление рекоменда-
      ций по управлению качеством учебного процесса;
   6. Создание новых средств международного общения детей;
   7. Обеспечение новых аспектов повышения привлекательности учебного процесса
      (побуждение и поддержание желания учащихся повышать качество личной образо-
      ванности) путем организации сетевых олимпиад, конкурсов, переписки, совмест-
      ных Интернет-проектов и пр.;
   8. Развитие дистанционных технологий обучения;
   9. Создание банков педагогического опыта и обеспечение их доступности;
   10. Создание интеллектуальных систем с целью автоматизации и повышения уровня
       качества обучения (углубление межпредметных связей, визуализация учебной ин-
       формации, обеспечение побудительных мотивов и пр.);
   11. Развитие интегрированных (синтетических) технологий обучения;
   12. Способствование построению открытого образовательного пространства и системы
       открытого образования;
   13. Обеспечение информационной безопасности системы образования;
   14. Внедрение и развитие адаптивных методов обучения;
   15. Создание и реализация новых технологий мотивации к обучению и преподаватель-
       ской деятельности с использованием ОИТ.
Дидактические задачи использования программных средств в учебном процессе:
   1. Развитие мышления и воображения;
   2. Формирование алгоритмического стиля мышления;
   3. Развитие творческого потенциала;
   4. Эстетическое воспитание;
   5. Развитие коммуникативных способностей;
   6. Активизация познавательной деятельности;
   7. Мотивация обучения;
   8. Формирование навыков исследовательской деятельности;
   9. Формирование навыков пользователя автоматизированных систем;
   10. Развитие умений поиска и принятия оптимальных решений в нестандартных си-
       туациях.
Методические задачи использования программных средств в учебном процессе:
   1. Обучение проведению вычислительных экспериментов;
   2. Обучение работе с большими объемами информации: поиск, систематизация, пре-
      образование, хранение и т. д.;
   3. Знакомство с системами и методами мультимедийного представления информации;

                                         29