Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 31 стр.

   16. Полнота;
   17. Представимость информации;
   18. Скорость обработки информации;
   19. Скорость передачи информации;
   20. Сложность применения;
   21. Технологичность создания;
   22. Технологичность внедрения;
   23. Толерантность;
   24. Удобство;
   25. Уровень необходимой предварительной профессиональной подготовки персонала;
   26. Эргономичность.
Этим перечнем далеко не исчерпывается перечень характеристик, достоинств и потенци-
альных недостатков ОИТ. У ОИТ есть такие недостатки, которые реализуются в связи с
неосторожным либо неграмотным их применением, например, возможность стремитель-
ного распространения и, к сожалению, восприятия людьми ошибочных и опасных сужде-
ний. ОИТ способны усилить восприятие не только полезной и важной, но и неверной,
фальшивой, опасной информации, и это прямо связано со спецификой форм ее передачи.
                              Наше восприятие природы становится дуалистическим;
 и стержневым моментом в таком восприятии становится представление о неравновес-
   ности. Причем неравновесности, ведущей не только к порядку и беспорядку, но откры-
    вающей также возможность для возникновения уникальных событий, ибо спектр воз-
   можных способов существования объектов в этом случае значительно расширяется (в
                                              сравнении с образом равновесного мира).
                                       И. Р. ПРИГОЖИН, Философия нестабильности
ОИТ несовершенны. Сегодня часто нельзя гарантировать чистоту и конфиденциальность
хранимой и передаваемой научной и иной информации, гарантировать ее от подделки не-
добросовестными или просто несведущими людьми. В связи с этим остро стоят проблемы
информационной безопасности.




                                         31