Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 75 стр.

В качестве примеров ярко выраженных дислектиков обычно называют Леонардо-да-
Винчи, А. Эйнштейна и многих других известных людей (скажем, – Б. Клинтона, В.
Путина, Н. Бора, Ф. Достоевского, А. Макаревича, П. Маккартни…), отличающихся
образным мышлением, леворукостью, зеркальным письмом и имевших в связи с этим
неприятности на школьной скамье. Есть примеры и в русской литературе – например,
лесковский Левша.
Наивысших успехов в творчестве достигают не одиночки, а удачные пары «логичник» +
«образник»: И. Ильф и Е. Петров, Л. Ландау и Е. Лифшиц, К. Маркс и Ф. Энгельс и т.п.
Есть закономерность: если книга выделяется качеством из ряда подобных, даже если на
титульном листе один автор, то ищите, и обязательно найдете неформального соавтора.
Левши-дислектики не прижившиеся в школе, не нашедшие общего языка с учителями,
часто пополняют преступную среду и становятся «гениями преступного мира». Тому тоже
немало есть литературных примеров. Для подчеркивания исключительности преступника,
писатели наделяют его леворукостью. Помните «гениального преступника» Арсена
Люпена? Некоторые считают таких детей – труднообучаемых интеллектуалов – элитой
будущего.
                                              Галактики открывают под микроскопом.
                                                             Стивен ХОКИНГ, физик
Ряд ученых уже несколько лет наблюдают аналогичные тенденции в Австралии или,
например, в США, в Калифорнии.
На важность затронутой здесь проблемы обращается внимание в одной из концепций
информатизации образования, опубликованной в самом первом номере журнала «Высшее
образование в России»:
«Одна из болевых точек нашего образования исторически связана с превалирующим
развитием вербально-логического, аналитического, ЛЕВОПОЛУШАРНОГО мышления в
ущерб синтетическому, образному, интуитивному, то есть ПРАВОПОЛУШАРНОМУ.
Особо следует отметить ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ принципы, тесно связанные с
компьютерной геометрией и графикой, которые обеспечивают воспитание творческой
личности, поскольку и то и другое опирается на развитие ПРАВОПОЛУШАРНОГО
мышления...»
Кстати, после очередных перестроек в руководстве органов управления образованием, эта
мысль была «вычищена» из концепции. Жаль. Она важна не только в сфере
компьютеризации образования.
Лучшими учебниками для учеников-дислектиков, по-видимому, являются как раз те, по
которым учились россияне в середине XX века. Те, которые исчезли у нас под напором
реформ. А лучшая форма изложения информации – дедуктивная, «от общего – к
частному».
Наверное приведенных примеров достаточно для того, чтобы осознать единство формы и
содержания в образовании, всегда обращать особое внимание на форму передаваемой
учебной информации.
                             Вероятно, кошка тоже будет выглядеть интеллигентнее,
                                                             если ей побрить лицо.
                                                                        Нильс БОР




                                         75