Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 129 стр.

   06.08. Педагогическое тестовое задание


            Воображение рисует, разум сравнивает, вкус отбирает, талант исполняет.
                                              Гастон де ЛЕВИС, aforizm.kaminplus.ru
Не каждое задание, созданное для дальнейшего включения в тест, можно назвать тесто-
вым или педагогическим. ТЗ, составляющие педагогический тест, называют педагогиче-
скими.
Ключевое задание – нацелено на проверку знания конкретных блоков учебной дисцип-
лины. В случае адаптивного тестирования, тест должен содержать не менее 3-х ключевых
заданий разных уровней сложности для каждого блока.
Педагогическое задание – средство интеллектуального развития, образования и обуче-
ния, способствующее активизации учения, повышению качества знаний, а также повыше-
нию эффективности педагогического труда (В. С. Аванесов).
Конкретное педагогическое задание является результатом труда по отбору (редактирова-
нию, изменению) совокупности тестовых заданий для педагогического теста. До того, как
задания будут апробированы и включены в педагогический тест, во избежание путани-
цы, их называют заданиями в тестовой форме.
Задание в тестовой форме – это единица учебно-контрольного материала. Будучи вклю-
ченным в педагогический тест, задание в тестовой форме становится педагогическим тес-
товым заданием.
Тестовое задание – самостоятельный элемент теста (т. е. совокупности тестовых зада-
ний), состоящий из восьми компонент:
1. инструкции;
2. постановки задачи (собственно, задания);
3. демонстрационного материала;
4. эталонов результата выполнения задания, среди которых есть, как минимум, один аб-
   солютно верный;
5. специально организованного места или области для ввода результата выполнения;
6. эмпирических параметров – веса, трудности задания;
7. номер и указания принадлежности задания к конкретной теме учебной дисциплины;
8. шкалы оценивания результата выполнения.
Приказом МОРФ № 1122 от 17 апреля 2000 г. рекомендовано использовать для оценки
знаний методом тестирования сертифицированные педагогические тестовые материалы.
Целью сертификации материалов является повышение качества образования за счет со-
вершенствования педагогических тестовых материалов. Предметом и содержанием сер-
тификации является установление степени соответствия характеристик педагогических
тестовых материалов требованиям к их качеству, утверждённым Координационным сове-
том МОРФ. Экспертиза педагогических тестовых материалов предусматривает оценку ка-
чества их содержания, правильности форм заданий и статистических характеристик.
В инструкции ТЗ пишут, что испытуемый должен сделать, каким образом, где и как де-
лать пометки и записи. Иногда, для экономии времени и ресурсов, дается только одна ин-
струкция для группы однотипных заданий, которая помещается в начале группы. Инст-
рукцию принято снабжать примерами.

                                         129