Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 22 стр.

16. Интернет–терроризм – реальность сегодняшнего дня. Часты ситуации
    преднамеренного нарушения работы каких-либо выделенных линий связи или
    серверов в результате вирусной атаки либо серии обычных взрывов. Это может
    привести не только к финансовым потерям. Компьютеры сейчас управляют
    транспортом, энергоснабжением городов, обороной, системами жизнеобеспечения
    медицинских центров и пр. Проблема защиты Интернет – коммуникаций в России
    должна решаться и в ближайшее время.
17. «Киберкошелек» – это хорошо или плохо? Как эта технология, рожденная северянами,
    приживется на южных землях? Неужели мы являемся свидетелями глобального
    перелома в мировой истории – появления новых форм финансовых отношений?
18. Возникновение «киберуниверситетов» ведет к сокращению реального общения
    учеников с учителями. Каких специалистов мы будем получать, используя новые
    образовательные Интернет - технологии?
19. Интернет пришла к Вам в постель. Наибольшее наслаждение от чтения человек
    получает в горизонтальном положении. Сколько бы не протестовали врачи. Как только
    станут доступными суперлегкие компьютеры с экранами, похожими на бумажную
    страницу, Интернет окажется на Вашей подушке рядом с конфетной вазочкой и
    чашкой кофе.
20. Посмотрите на известные примеры – одной из самых «оцифрованных» стран мира
    является Финляндия. Ну и что? Сколько открытий совершили финские ученые за
    последние 3 года? Не приводит ли доступность Интернет к сокращению научной
    деятельности? Хотя, скорее, Интернет и компьютер здесь не при чем.
Большинство из приведенных явлений стали социальными. Интернет несет нам новую
неизведанную пока культуру, характерную единым языком, единой финансовой средой,
едиными источниками информации, простотой письменного (а скоро – звукового и видео)
общения.
Сфера образования остается пока во «взвешенном» состоянии: с одной стороны, хочется
применить для обучения все разнообразие достоинств Интернет, с другой – не появилось
еще технологии, позволяющей исключить учителя-человека из учебного процесса без
ущерба для качества обучения.




Интернет - проекты российских учебных заведений

                                                                   В России все врут
                                                   Федор Михайлович ДОСТОЕВСКИЙ
Вряд ли возможно в короткий срок сделать полное обозрение ведущихся работ в области
создания электронных образовательных ресурсов Интернет. Несомненно: это направление
перспективно настолько, что даже чиновники российской образовательной системы (а эта
группа людей всегда считалась наиболее консервативной) стали творить собственные
сайты.
Часто сайты российских авторов отличаются от заграничных:
   ƒ   оригинальностью (жарг. – «навороченностью») структуры;
   ƒ   большим количеством полезных гиперссылок;



                                         22