Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 33 стр.

       1. Бесконкурсное поступление в учебное заведение. Доступность знаний.
       2. Индивидуальность обучения. Стремление к расширению адаптивности
          технологий
       3. Свобода выбора времени и темпов обучения
       4. Свобода выбора места обучения. Обучение в пути.
       5. Стремление к непрерывности образования. Образование через всю жизнь
       6. Знания доставляются к человеку, а не наоборот. Отсутствие таможенных
          барьеров.
       7. Свобода выбора направления обучения (специальности, специализации).
       8. Свобода выбора языка обучения.
       9. Свобода выбора учебного заведения.
       10. Личная ответственность за достоверность контроля качества полученных
           знаний, умений, навыков




ДО: кто такой - тьютор?

У этого слова – тьютор – интересная судьба. Оно ворвалось в лексикон российских
педагогов в конце прошлого века и уже более десяти лет остается «неприкаянным».
Считается многими, что нет у него русского аналога. И определения – что такое тьютор –
не «узаконено». Хотя уже изобретено словосочетание «институт тьюторства», проводятся
курсы «тьюторов», тысячи людей называют себя «тьюторами».
Чем занимаются тьюторы в странах, где система ДО существует давно? Вот их круг
деятельности:
   •   индивидуальное собеседование     с        каждым   абитуриентом,   выяснение   его
       предпочтений и склонностей;
   •   составление индивидуального плана обучения для каждого учащегося;
   •   поддержание переписки с учащимися, выяснение их затруднений, психологическая
       поддержка;
   •   поддержание связи с преподавателями, оперативное выяснение и разрешение всех
       спорных моментов, возникших в ходе учебного процесса;
   •   контроль прохождения документации, сопровождающей учебу каждого учащегося;
   •   контроль прохождения финансовых средств, поступающих от учащихся в оплату
       обучения.
Все перечисленное очень похоже на круг обязанностей традиционного в нашей высшей
школе куратора группы.
Однако в России есть тенденция называть тьюторами и преподавателей, ведущих
дистанционный образовательный процесс. Это идет от старинной привычки россиян к
обобщению и к названию обычных вещей иностранными словами для придания им
«важности».



                                            33