Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 42 стр.

ДО: пятнадцать видов дистанционных занятий

                                  Остроумие – это дерзость, получившая образование.
                                                                     АРИСТОТЕЛЬ
Дистанционные учебные занятия многообразны:
1. Демонстрационное занятие. Играет рекламную роль и включает наиболее
   выигрышные темы и виды деятельности. Цель - привлечение внимание учащихся,
   обеспечение мотивации для активной учебной деятельности. Может быть записано на
   компакт-диск и выставлено в исходном и заархивированном виде на сайт для
   свободного доступа и пересылки.
2. Вводное занятие. Цель - введение в проблематику, обзор предстоящих занятий. Может
   быть проведено на материале из истории темы и опираться на личный опыт учащихся.
   Может играть рекламную и демонстрационную роль. Может быть записано как
   видеолекция, например, в формате AVI.
3. Индивидуальная консультация. Характерна структурой, предварительной подготовкой
   вопросов. Предлагаются проблемы и пути поиска решений. Учитываются
   индивидуальные особенности учащихся. Может проводиться лично, по телефону, по
   электронной почте, по технологии ICQ.
4. Дистанционное тестирование и самооценка знаний;
5. Пользование виртуальной     библиотекой    учебных   курсов   и   дополнительных
   литературных источников;
6. Выполнение виртуальных лабораторных работ;
7. публикация и пополнение архивов вопросов учащихся и ответов преподавателей,
   касающихся конкретных учебных дисциплин, возникших при проведении семинаров и
   конференций в Интернет в течение длительного времени.
8. Чат. Проводится в реальном времени с использованием средств Интернет. Заранее
   составляются расписание этапов и вопросы-проблемы. Стенограмма чата затем
   анализируется, анализ рассылается учащимся с комментариями преподавателя.
9. Синхронная конференция. Проводится с использованием электронной почты.
   Характерна структурой и регламентом. Предварительно моделируется, преподаватель
   делает заготовки и продумывает возможные реакции на них учащихся.
10. Асинхронные конференции. Выступления участников публикуются в Интернет в виде
    развернутых заранее отредактированных текстов по мере поступления в течение
    длительного времени;
11. Веб-занятие. Может быть оформлено в виде деловой игры, лабораторной работы и др.
    Применяются компьютерные программы, моделирующие веб-занятия. В течение веб-
    занятия происходит обмен информацией посредством, например, CHAT или ICQ.
12. Олимпиада. Характерна творческими открытыми заданиями. Очень эффективная
    форма контроля с элементами обучения. Проводятся с помощью электронной почты
    или в реальном времени посредством CHAT или ICQ.
13. Самоподготовка. Учащиеся самостоятельно проводят поиск информации в ресурсах
    Интернет или на рекомендованных электронных носителях выполняя задание
    преподавателя либо под влиянием личной мотивации.
14. Контрольное занятие. Учащиеся лично являются в пункты ДО по месту жительства и
    проходят контроль ЗУН путем компьютерного тестирования в присутствии

                                        42