Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 52 стр.

Следует принимать во внимание, что множественность предпринимавшихся неудачных
попыток вызова направленного структурного перехода образовательной структуры
России говорит о
   •   значительной устойчивости рассматриваемой структуры и ее разнородности;
   •   существовании не удовлетворяющегося структурой потока социальных заказов;
   •   непримиримости и неиссякаемом трудолюбии российских чиновников в деле
       борьбы с объективными законами природы.
Общим для всех этих попыток является то, что авторы и проводники перестроечных
образовательных проектов заранее представляли и планировали конкретный конечный
результат.
Такой детерминистский подход исключает роль неконтролируемых событий, т.е. случая,
но именно случайные процессы, как показывает физика диссипативных структур, играют
наиболее значительную роль в структурных преобразованиях.
Анализ закономерностей, выявленных теорией диссипативных структур в неживой и
живой природе, показывает, что целенаправленная деятельность по реализации
структурных переходов (и даже в образовательной среде) возможна.
Деятельность, направленная на достижение такой цели, должна строиться на довольно
непривычных подходах и принципах.
Во-первых, следует с самого начала отказаться от излишне конкретных представлений об
ожидаемом результате и сконцентрироваться на выделении черт, которые бы Вы не
хотели видеть в результате своего труда.
Во-вторых, следует придерживаться совершенно необычного плана управленческой
деятельности:
1. Создайте условия для возникновения в управляемой Вами среде значительного
   количества флуктуаций. Нужно ее дестабилизировать. Рецепт здесь прост: следует
   изменить объемы материальных и информационных потоков, пронизывающих
   структуру, например, приказов.
2. Немедленно начинайте всестороннее изучение возникающих флуктуаций и выделите
   среди них наиболее подходящих, на Ваш взгляд, претендентов на выживание.
3. Произведите корректировку потоков так, чтобы выбранные Вами претенденты
   оказались в выгодном положении, по сравнению с конкурентами.
4. На время предоставьте систему самой себе.
5. Проверьте жизненность своих взглядов - протестируйте своих протеже на предмет
   устойчивости процесса их роста и размножения: неожиданно на краткое время
   отмените режим благоприятствования.
6. Если Ваши протеже оказались неконкурентоспособными в отсутствии Вашей помощи,
   меняйте свои взгляды и возвращайтесь к п.2.
7. Если же выбранные Вами флуктуации выжили и разрослись, изучите и зафиксируйте
   величины пронизывающих их потоков. Здесь от Вас потребуется твердость и
   мужество, ибо при этом Вы неминуемо станете противником собственного
   управленческого аппарата.
Это абстрактный план. Его конкретная реализация в конкретной управленческой ситуации
сложна и требует индивидуального рассмотрения, анализа.



                                         52