Организационное поведение. Мункоев А.К. - 17 стр.

      Недостаток знания о людях – это не пустая, а                         2.1. Подходы и школы научной мысли
главная угроза жизни.
      Недостаток знаний о личности, возможно, является                 Школа       Период      Аспект          Описание
стержневым вопросом, который наиболее важен для нас                                                        Заостряет вни-
сегодня – вопросом понимания, чем может стать человек                                                      мание на разде-
при новой расстановке социальных сил.                                                                      лении труда и его
                                                                                                           облегчении с по
                         [Гарднер Мэрфи (Murphy), 1968]            Организационная До 1900
                                                                                             Структурный   мощью приме-
                                                                       теория         г.
                                                                                                           нения машин-
       ОП – очень сложная область изучения, вбирающая в                                                    ного оборудова-
себя множество моделей, подходов и теорий, элементы ко-                                                    ния
торых служат исследователям основой для создания собст-
венных моделей ОП.                                                                                         Описывает ме-
       Конечно, ни одна теория не может адекватно объяс-                                                   неджмент как
нить все, что мы знаем о личности и об организациях. Пове-                                                 науку, где ра-
дение человека в организациях настолько сложно и неодно-                                                   ботники имеют
значно, что трудно объяснить его в терминах отдельной тео-                                                 точно опреде-
рии или направления. Различные теории могут быть полез-                                                    ленную задачу;
                                                                                                           отбор, обуче-
ны для рассмотрения разных проблем или аспектов. Такая
                                                                      Научный       1910-е                 ние, развитие ка-
позиция, известная как эклектизм, означает, что следует ос-         менеджмент        гг.
                                                                                             Структурный
                                                                                                           ждого из них ос-
таваться открытым для различных точек зрения. Эклектиче-                                                   нованы на науч-
ская ориентация также означает, что нам следует рассмат-                                                   ных исследова-
ривать положения, концепции и методы с различных пози-                                                     ниях; равное
ций, а не быть приверженными единственной теории. Среди                                                    разделение тру-
теоретиков получает все большее распространение мнение,                                                    да между рабо-
что пришло время прекратить быть «воинами принципа»                                                        чими и менедже-
(Aldrich, 1988) и вместо этого поискать более полное объяс-                                                рами
нение через объединение точек зрения. Концепции самых                                                      Описывает
различных направлений, даже идеи, кажущиеся противоре-                                                     функции менед-
чивыми, позволят нам лучше понять, что значит для органи-                                                  жера (планиро-
                                                                                                           вание, организа-
зации человек, и что значат для человека организации.
                                                                    Классическая   1920-е                  ция, контроль,
                                                                                             Структурный
                                                                       школа         гг.                   координация) и
                                                                                                           основные прин-
                                                                                                           ципы: специали-
                                                                                                           зация работ, ска-
                                                                                                           лярная цепь ко-
                                                              19