Теория и методика экологического образования детей. Мусатова Л.Я. - 18 стр.

  2.2. Требования к подбору и размещению деревьев и кустарников на участке

       детского сада
  2.3. Характеристика основных представителей (рябина, тополь, берёза, липа,

       бузина, лиственница, малина, крыжовник, смородина)
3. Ознакомление детей дошкольного возраста с деревьями и кустарниками уча-

  стка
4. Заключение.

5. Список используемой литературы

                                  Литература
1. Громан, Г. Жизнь растений [Текст] / Г.Громан - М., Парсифаль, 1995 - 240
  с.
2. Зорина, Т.Г. Школьникам о лесе [Текст] / Т.Г.Зорина - М., Лесная промыш-
  ленность, 1971 - 220 с.
3. Корчагина, В.А. Огород, цветник и плодово-ягодные насаждения на участке
  детского сада [Текст] / В.А.Корчагина - М., Просвещение, 1965 - 72 с.
4. Пантелеев, Г.Н.      Эстетика участка дошкольного учреждения       [Текст] /
  Г.Н.Пантелеев - М., Просвещение, 1988 - 110 с.
5. Петров, В.В.    Растительный мир нашей Родины [Текст] / В.В.Петров - М.,
  Просвещение, 1991 - 207 с.
6. Рыжова, Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы)
[Текст] /Н.А.Рыжова - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003
7. Смоленская Р.М. Участок детского сада [Текст] /Р.М.Смоленская – М., 1977


                         Методические рекомендации
        Во введении покажите педагогическую ценность озеленения участка, до-
кажите, что правильное озеленение - это фактор эстетического, умственного,
нравственного и физического воспитания дошкольников.
        В теоретической части раскройте, чем дерево отличается от кустарника. В
вопросе 2.2. зарисуйте схему посадки растений; характеристику основных



                                                                              18