Теория и методика экологического образования детей. Мусатова Л.Я. - 42 стр.

12. Фрейдкин И.С. Ознакомление с неживой природой [Текст] И.С. Фрейдкин
И.С. // Умственное воспитание детей дошкольного возраста; под ред.
Н.Н.Поддьякова, Ф.А.Сохина - М., 1984
13.Хайдурова, И.А. Формирование первоначальной системы знаний о растени-
ях у детей 5 лет [Текст]/ И.А.Хайдурова // Умственное воспитание в детском
саду – Л., 1981
                         Методические рекомендации
      Во введении необходимо раскрыть сущность и значение поисковой дея-
тельности в развитии дошкольников и их экологическом воспитании.
      В теоретической части работы требуется показать возможности органи-
зации поисковой деятельности в процессе формирования у детей старшего до-
школьного возраста знаний о растениях, на конкретных примерах раскрыть ме-
тодику работы.
      В практической части работы важно проанализировать опыт работы Ва-
шего ДОУ по организации поисковой деятельности в данной группе при озна-
комлении с растениями.
      В заключении сделать выводы об эффективности работы.
      В приложении представить 2 опыта для старшей группы по ознакомле-
нию с растениями.


Тема 45. Организация элементарной поисковой деятельности при ознаком-
лении детей среднего дошкольного возраста с растениями
Тема 46. Организация элементарной поисковой деятельности при ознаком-
лении детей старшего (младшего, среднего) дошкольного возраста с живот-
ными
 Тема 47. Организация элементарной поисковой деятельности при озна-
комлении детей старшего (младшего, среднего) дошкольного возраста с
предметами неживой природы
(работы на темы 45, 46, 47 выполняются аналогично работе на тему 44)



                                                                        42