Социальные инновации. Нагорнова А.Ю. - 64 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Все участники играют роль «критика» и оценивают результаты совместной дея-

тельности, ищут в ней слабые места, готовят вопросы. Далее следует коллективное об-

суждение недостатков проекта.

Шестой этап – освоение новых ролей – путь самореализации. Каждому участ-

нику раздается материал из книги В. Леви «Искусство быть другим». Преподаватель

просит заштриховать те роли, которые участник уже освоил, красным цветом – имею-

щиеся навыки и умения в плане профессиональной самореализации, синим – роли, ко-

торые хочется освоить. Незаштрихованные роли означают, что нужно искать специали-

стов на стороне, чтобы вновь созданная система была жизнеспособной. Это позволяет

определить уровень профессиональных требований к потенциальному члену коллекти-

ва.

После проработки поля отдаются «лидеру».

На заключительном этапе каждый участник высказывает свое мнение по вопро-

су «Насколько я удовлетворен(а) работой. Имею ли я намерение участвовать в ней в

дальнейшем».

В течении некоторого периода времени оргкомитет («лидер», «генератор идей»,

«методолог», «разработчик», «организатор») редактируют полученный материал, оце-

нивают перспективы дальнейшей инновационной деятельности, собирают коллектив

для обсуждения получившегося в итоге проекта, предлагают технологию его реализа-

ции.

Коллектив утверждает пакет документов, необходимых для проведения экспе-

риментальной работы по внедрению новой технологии или практического воплощения

идеи новой системы личностного участия каждого студента в деятельности фГНиСТ,

что зависит от выявленного в ходе игры уровня творческого потенциала коллектива

участников.