Методы и алгоритмы принятия решений в управлении учебным процессом в условиях неопределенности. Найханова Л.В - 75 стр.

UptoLike

75
Продолжение таблицы 3.1
п/п
Принципы государственной образовательной
политики
Аспекты принципов государственной
образовательной политики
Формирование системы многоканального
финансирования учреждений образования
всех уровней
Организация общественно-государственной
системы управления, самоуправления и
контроля за качеством обучения;
Оптимизация рынка образовательных услуг,
расширение баз переподготовки,
перепрофилирования и повышения
квалификации кадров; оптимизация спектра
специальностей с учетом потребностей
хозяйственной и социокультурной сферы
6. Управление процессами реструктуризации
образовательной системы на современном
этапе развития
Обеспечение национально-региональной
адаптации государственных стандартов
Развитие территориальных сетей передачи
данных, предназначенных для обеспечения
доступа организаций образования, науки и
культуры в российские и международные
информационные сети
7. Развитие современных информационных
технологий и появление высокоскоростных
каналов связи сделали актуальной задачу
использования возможностей этих
технологий в обучении и научных
исследованиях
Совершенствование сетевой
инфраструктуры и информационного
наполнения; создание условий для доступа
широкого круга граждан к мировым
информационным ресурсам
Большая часть аспектов государственной образовательной политики влияет на
формирование Государственных образовательных стандартов или на номенклатуру
направлений подготовки. Поэтому выделим из выявленных факторов множество
существенных факторов F
1
, влияющих на формирование учебного плана (таблица 3.2).
Таблица 3.2 - Существенные факторы, влияющие на формирование учебного плана и
выявленных на основе анализа принципов государственной образовательной политики
п/п
Принципы государственной
образовательной политики
Аспекты принципов государственной
образовательной политики
Множество
существенных
факторов F
1
Гуманитаризация обучения и
воспитания
f
1
1
1 Гуманизация образования как
процесс и результат
переориентации его на личность и
как средство ее устойчивости и
социальной защиты в рыночных
условиях
Фундаментализация обучения
f
1
2
2 Демократизация образования Регионализация образования
f
1
3
3 Управление процессами
реструктуризации образовательной
системы на современном этапе
развития
Обеспечение национально-
региональной адаптации
государственных стандартов
f
1
4
Множества существенных факторов F
2
и
F
3
, влияющих на формирование учебного
плана, сформируем на основе анализа региональной и вузовской образовательных политик
[47,48,66,67] (таблицы 3.3 и 3.4 соответственно).
Продолжение таблицы 3.1
№      Принципы государственной образовательной    Аспекты принципов государственной
п/п    политики                                    образовательной политики
6.     Управление процессами реструктуризации      Формирование системы многоканального
       образовательной системы на современном      финансирования учреждений образования
       этапе развития                              всех уровней
                                                   Организация общественно-государственной
                                                   системы управления, самоуправления и
                                                   контроля за качеством обучения;
                                                   Оптимизация рынка образовательных услуг,
                                                   расширение баз переподготовки,
                                                   перепрофилирования и повышения
                                                   квалификации кадров; оптимизация спектра
                                                   специальностей с учетом потребностей
                                                   хозяйственной и социокультурной сферы
                                                   Обеспечение национально-региональной
                                                   адаптации государственных стандартов
7.     Развитие современных информационных         Развитие территориальных сетей передачи
       технологий и появление высокоскоростных     данных, предназначенных для обеспечения
       каналов связи сделали актуальной задачу     доступа организаций образования, науки и
       использования возможностей этих             культуры в российские и международные
       технологий в обучении и научных             информационные сети
       исследованиях                               Совершенствование сетевой
                                                   инфраструктуры и информационного
                                                   наполнения; создание условий для доступа
                                                   широкого круга граждан к мировым
                                                   информационным ресурсам

     Большая часть аспектов государственной образовательной политики влияет на
формирование Государственных образовательных стандартов или на номенклатуру
направлений подготовки. Поэтому выделим из выявленных факторов множество
существенных факторов F1, влияющих на формирование учебного плана (таблица 3.2).

Таблица 3.2 - Существенные факторы, влияющие на формирование учебного плана и
выявленных на основе анализа принципов государственной образовательной политики
 №                                                                            Множество
       Принципы государственной           Аспекты принципов государственной
 п/п                                                                          существенных
       образовательной политики           образовательной политики
                                                                              факторов F1
 1     Гуманизация образования как        Гуманитаризация обучения и          f1 1
       процесс и результат                воспитания
       переориентации его на личность и
       как средство ее устойчивости и
       социальной защиты в рыночных       Фундаментализация обучения          f1 2
       условиях

 2     Демократизация образования         Регионализация образования          f1 3
 3     Управление процессами              Обеспечение национально-            f1 4
       реструктуризации образовательной   региональной адаптации
       системы на современном этапе       государственных стандартов
       развития

      Множества существенных факторов F2 и F3, влияющих на формирование учебного
плана, сформируем на основе анализа региональной и вузовской образовательных политик
[47,48,66,67] (таблицы 3.3 и 3.4 соответственно).

                                             75