ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
32
6. Какими бывают фразеологизмы по своему происхождению ?
Задание 1
. Установите различия между свободными и устойчивыми
сочетаниями слов , построенными по одинаковым моделям .
Положить книгу на стол – положить зубы на полку;
не хватает денег – не хватает пороха;
раскрыть свои записи – раскрыть свои карты ;
играть на скрипке – играть на нервах ;
взяться за карандаш – взяться за ум;
держать стакан – держать пари;
стоять над столом – стоять над душой ;
зелёная тетрадь – зелёная улица.
Задание 2
. В данных предложениях найдите фразеологизмы , замените
их близкими по значению словами.
Это был мой близкий друг и правая рука во всех делах .
Брат всегда говорит, что я родился в рубашке .
Больной находился между жизнью и смертью .
Неожиданно ему пришла в голову интересная мысль.
Дети растут не по дням , а по часам .
Я знаю эту тему как свои пять пальцев.
Задание 3
. Объясните значение фразеологизмов (в случае
затруднения обратитесь к фразеологическому словарю ). Составьте
предложения с выделенными фразеологизмами.
Говорить в глаза; говорить за глаза; человек с головой ; потерять
голову; без царя в голове; светлая голова; мастер своего дела; мастер на
все руки; держать себя в руках; держать язык за зубами ; дать честное
слово; новое слово в науке ; в двух словах.
Задание 4
. С каждым из следующих сочетаний слов составьте по два
предложения, в одном из которых эти сочетания употреблялись бы как
свободные, а в другом – как фразеологизмы .
Лезть на стену , вылететь в трубу, идти в гору, пустить корни, лёд
тронулся, проглотить пилюлю , выносить сор из избы , разинуть рот, хлебом
не корми.
ТЕМА 14
ХРОНОЛОГИЧЕСКОЕ РАССЛОЕНИЕ
СЛОВАРНОГО СОСТАВА ЯЗЫКА
1. Исконно русские слова .
2. Иноязычная лексика.
3. Неологизмы, историзмы и архаизмы.
32 6. К акимибы в аю тф раз е олог из мы по св ое му происх ож де нию ? Зад ание 1. У станов ите раз личия ме ж ду св ободны мииустойчив ы ми соче таниямислов , построе нны мипо одинаков ы м моде лям. Полож итькниг у настол – полож итьз убы наполку; не х в атае тде не г– не х в атае тпорох а; раскры тьсв оиз аписи– раскры тьсв оикарты ; иг ратьнаскрипке – иг ратьнане рв ах ; в з ятьсяз акарандаш – в з ятьсяз аум; де рж атьстакан– де рж атьпари; стоятьнад столом – стоятьнад душ ой; з е лёнаяте традь– з е лёнаяулица. Зад ание 2. В данны х пре длож е ниях найдите ф раз е ологиз мы , з аме ните их близ кимипо з наче нию слов ами. Э то бы л мой близ кий другиправ аярукав о в се х де лах . Братв се гдаг ов орит, что яродилсяв рубаш ке . Больной нах одилсяме ж ду ж из нью исме ртью . Н е ож иданно е му приш лав голов у инте ре снаямы сль. Д е тирастутне по дням, апо часам. Я з наю эту те му как св оипятьпальце в . Зад ание 3. О бъясните з наче ние ф раз е олог из мов (в случае з атрудне ния обратите сь к ф раз е олог иче скому слов арю ). Состав ьте пре длож е ниясв ы де ле нны миф раз е олог из мами. Гов орить в г лаз а; гов орить з а г лаз а; че лов е к с голов ой; по терять го ло в у; бе з царя в г олов е ; с в етла я го ло в а ; масте р св ое го де ла; масте р на в се руки; д ерж а ть с ебя в рука х ; д ерж а ть язы к за зуба м и ; дать че стное слов о; но в о е с ло в о в на уке; в д в ух с ло в а х . Зад ание 4. С каж ды м из сле дую щ их соче таний слов состав ьте по дв а пре длож е ния, в одном из которы х эти соче тания употре блялись бы как св ободны е , ав друг ом – как ф раз е олог из мы . Л е з ть на сте ну, в ы ле те ть в трубу, идти в г ору, пустить корни, лёд тронулся, прог лотитьпилю лю , в ы носитьсор из из бы , раз инутьрот, х ле бом не корми. Т Е М А 14 Х РО НО Л О Г И Ч Е СК О Е РА ССЛ О Е НИ Е СЛ О В А РНО Г О СО СТ А В А Я ЗЫ К А 1. И сконно русские слова. 2. И ноязычная лексика. 3. Неологизм ы, историзм ы и архаизм ы.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- …
- следующая ›
- последняя »