ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
48
Австронезийская семья языков насчитывает более ста пятидесяти
языков и занимает третье место по числу говорящих на них людей,
населяющих Ю го - Восточную Азию .
Ответьте на вопросы :
1. На скольких языках говорит человечество?
2. Что такое языковая семья?
3. Как называются группы языков внутри языковой семьи?
4. Ветвью какой языковой семьи являются славянские языки?
5. Расскажите о составе китайско-тибетский языковой семьи.
ТЕМА 21
ПОНЯТИЕ О СИСТЕМЕ ЯЗЫКА.
МОДЕЛИ ЯЗЫКА
§1. Знаки не существуют изолированно . Они находятся в
определённой связи между собой , во взаимосвязи, т.е. они находятся в
системе . Системой называется совокупность взаимосвязанных элементов .
Взаимосвязь элементов заключается в том, что изменение или выпадение
одного элемента обязательно отразится на других элементах . С утратой
одного знака другой изменяет своё значение (или же вовсе теряет всякое
значение ). Такое положение и в языке .
Чтобы выяснить значение того или иного знака, мы должны
сопоставить его с другими знаками, т.е. определить его место в системе .
Язык обладает своей структурой , т.е. своей организацией. Системность
языка выражается не только на уровне смысла (плана содержания), но и на
всех других уровнях (плане выражения).
§ 2. Система языка заложена в мозгу человека и прямому наблюдению
недоступна. Чтобы лучше представить себе её устройство, учёные строят
её модели в виде схем, чертежей, таблиц , графиков , диаграмм и т.д.
Обычно моделируются участки системы языка, но делаются попытки
представить модели и всей системы языка как целого . Моделирование
системы языка выполняется с целью понять её устройство в том виде , в
каком она хранится в мозгу человека. Наиболее распространены в
настоящее время уровневая и полевая модели языка.
Уровневая модель системы языка построена под влиянием
естественных наук, в которых системы находятся в отношении иерархии,
то есть элементы более высокого уровня складываются из элементов более
низкого уровня. Уровневые модели языка строили французский учёный Э.
Бенвенист, американские учёные С. Лэмб, Д . Локвуд, Г. Глисон. Одной из
наиболее развёрнутых и богатых является уровневая модель профессора
ВГУ Игоря Павловича Распопова. Основными уровнями языка в этой
модели признаны фонологический , морфологический , лексический и
коммуникативно - синтаксический . Несмотря на то , что уровневая модель
48
А в строне з ийская се мья яз ы ков насчиты в ае т боле е ста пятиде сяти
яз ы ков и з анимае т тре тье ме сто по числу г ов орящ их на них лю де й,
насе ляю щ их Ю г о-В осточную А з ию .
О тв е тьте нав опросы :
1. Н аскольких яз ы ках г ов оритче лов е че ств о?
2. Ч то такое яз ы ков аясе мья?
3. К ак наз ы в аю тсяг руппы яз ы ков в нутрияз ы ков ой се мьи?
4. В е тв ью какой яз ы ков ой се мьияв ляю тсяслав янские яз ы ки?
5. Расскаж ите о состав е китайско-тибе тский яз ы ков ой се мьи.
Т Е М А 21
П О НЯ Т И Е О СИ СТ Е М Е Я ЗЫ К А .
М О Д Е Л И Я ЗЫ К А
§ 1. Знаки не сущ е ств ую т из олиров анно. О ни нах одятся в
опре де лённой св яз и ме ж ду собой, в о в з аимосв яз и, т.е . они нах одятся в
систе ме . Систе мой наз ы в ае тся сов окупность в з аимосв яз анны х эле ме нтов .
В з аимосв яз ь эле ме нтов з аклю чае тся в том, что из ме не ние илив ы паде ние
одног о эле ме нта обяз ате льно отраз ится на друг их эле ме нтах . С утратой
одног о з нака друг ой из ме няе т св оё з наче ние (илиж е в ов се те ряе т в сякое
з наче ние ). Т акое полож е ние ив яз ы ке .
Ч тобы в ы яснить з наче ние тог о или иног о з нака, мы долж ны
сопостав ить е г о с друг имиз наками, т.е . опре де лить е г о ме сто в систе ме .
Я з ы к обладае т св ое й структурой, т.е . св ое й орг аниз ацие й. Систе мность
яз ы кав ы раж ае тсяне только науров не смы сла(планасоде рж ания), но ина
в се х друг их уров нях (плане в ы раж е ния).
§ 2. Систе маяз ы каз алож е нав моз г у че лов е каипрямому наблю де нию
не доступна. Ч тобы лучш е пре дстав ить се бе е ё устройств о, учёны е строят
е ё моде ли в в иде сх е м, че рте ж е й, таблиц, г раф иков , диаг рамм и т.д.
О бы чно моде лирую тся участки систе мы яз ы ка, но де лаю тся попы тки
пре дстав ить моде ли и в се й систе мы яз ы ка как це лог о. М оде лиров ание
систе мы яз ы ка в ы полняе тся с це лью понять е ё устройств о в том в иде , в
каком она х ранится в моз г у че лов е ка. Н аиболе е распростране ны в
настоящ е е в ре мяуров не в аяиполе в аямоде лияз ы ка.
У ров не в ая моде ль систе мы яз ы ка построе на под в лияние м
е сте ств е нны х наук, в которы х систе мы нах одятся в отнош е нииие рарх ии,
то е стьэле ме нты боле е в ы соког о уров нясклады в аю тсяиз эле ме нтов боле е
низ ког о уров ня. У ров не в ы е моде лияз ы кастроилиф ранцуз ский учёны й Э .
Бе нв е нист, аме риканские учёны е С. Л эмб, Д . Л окв уд, Г. Глисон. О дной из
наиболе е раз в ёрнуты х и бог аты х яв ляе тся уров не в ая моде ль проф е ссора
В ГУ И г оря Пав лов ича Распопов а. О снов ны ми уров нями яз ы ка в этой
моде ли приз наны ф онолог иче ский, морф олог иче ский, ле ксиче ский и
коммуникатив но-синтаксиче ский. Н е смотря на то, что уров не в ая моде ль
