ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
ных достижений. При этом тесным образом должны быть взаимосвязаны
организация и система оценки эффективности процесса подготовки.
Схематично это можно изобразить так:
Планирование – организация > контроль
Планирование и организацию тренировочного процесса необходимо
рассматривать в единстве. Контроль в данном случае выступает как опера-
тивное управление, обеспечивающее подготовку спортсмена в соответст-
вии с намеченным планом. При этом одним из критериев оценки будет яв-
ляться степень соответствия полученных результатов с намеченными пла-
нами и последующей корректировкой.
Виды педагогического контроля
Педагогический контроль предполагает оценку состояния, в котором
находится спортсмен или оценку тренировочного эффекта. В зависимости
от длительности временного промежутка, необходимого для перехода от
одного состояния в другое, выделяют три вида состояния: оперативное,
текущее и устойчивое (нормативное). В соответствии с этим существуют
три формы педагогического контроля нагрузок за состоянием спортсмена:
1. Оперативный – оценивающий срочный тренировочный эффект и то
состояние, в котором находится спортсмен в данный момент (опе-
ративный контроль предназначен для регистрации нагрузки трени-
ровочного упражнения, серии упражнений и занятия в целом);
2. Текущий – основная задача которого, определить повседневное ко-
лебание в состоянии спортсмена (он предназначен для регистрации
нагрузок в микроциклах);
3. Поэтапный – оценка устойчивого состояния спортсмена на различ-
ных этапах тренировочного процесса.
В настоящее время во многих видах спорта, и в том числе в волейбо-
ле, для подготовки тренировочных программ используют анализ результа-
тов комплексного контроля. Комплексный контроль представляет собой
систему, которая включает углубленное медицинское обследование, по-
этапное комплексное обследование, текущее обследование и обследование
соревновательной деятельности игроков.
Методы педагогического контроля
Для осуществления педагогического контроля применяются следую-
щие методы:
1. Педагогические наблюдения.
2. Анализ и синтез данных педагогического контроля.
5
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »