На пути к личности. Николенко Н.А. - 79 стр.

              В игре предусмотрен ряд разных по сложности задач для того,
         чтобы каждый участник отыскал для себя посильную и успешно с
         ней справился. Радость успеха является обязательным компонен-
         том игровой деятельности. ДИ — это открытая системы, в ней нет
         тупиковых ситуаций. Если для участников игры задача оказалась
         сложной, то у них есть возможность обратиться в информацион-
         но-методический фонд игры (“покупка информации”) и выпол-
         нить задание. Причем поддерживается стремление участников
         игры самостоятельно поработать. Учебники, конспекты, допол-
         нительная литература поступает в их распоряжение за очень
         “низкую плату”, а вот готовое решение, полученное у руково-
         дителя игры, стоит “дорого”.
              От игры-развлечения деловая игра отличается тем, что у нее
         есть “последействие” — то, что является социально-психологи-
         ческим следствием участия в такой игре. Проиграв в лотерею, мы
         говорим — “не повезло” — и тотчас забываем об этом. Допустив
         просчеты в деловой игре, надолго задумываемся: “Что-то я не умею,
         не знаю, не понимаю”. Сверхзадача игры - это как раз достиже-
         ние эффекта саморазвития, самообразования, саморегуляции.
         Именно в этом, а не в самом только процессе игры надо видеть
         главное ее преимущество.
              Известный разработчик деловых игр В.Я. Платов считает ос-
         новными ее характеристическими признаками следующие:
                 а) наличие общей цели всего игрового коллектива;
                 б) воспроизведение процесса труда специалистов;
                 в) описание объекта игрового моделирования;
                 г) распределение ролей между участниками игры;
                 д) взаимодействие участников игры, исполняющих те или
            иные роли, имитирующие деятельность конкретного коллекти-
            ва;
                 е) наличие конфликтной ситуации в игре;
                 ж) реализация в процессе игры “цепочки решений”;
                 з) отнесение моделируемых в игре событий к определен-
            ным моментам времени;
                 и) наличие разветвленной системы индивидуального и
            группового оценивания деятельности участников игры;

                                        79




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com