Современный русский язык. Никонова М.Н. - 132 стр.

     Ключевые понятия
     Словообразование, основа (производящая, производная), словообразовательная
база, словообразовательный формант, словообразовательное значение, способ слово-
образования, словообразовательный тип, словообразовательное гнездо, словообразо-
вательная пара, словообразовательная цепочка.

     Вопросы
     1. Что изучает словообразование; в чем отличие предмета изучения слово-
образования от предметов морфологии и лексикологии?
     2. В чем разница между понятиями «производящая основа» и «производная
основа»?
     3. Что такое словообразовательная база; каковы типы словообразовательных
баз?
     4. Что такое формант?
     5. Что такое словообразовательное значение; в чем его отличие от грамма-
тического и лексического?
     6. Каковы основные способы образования слов в современном русском язы-
ке?

     Задания
     1. Группируйте слова по типам словообразовательных баз. Работайте по
        образцу: знание – зна-тъ (полная основа глагола).
     Курильщик, радист, чтение, записать, подзаголовок, подоконник, беспоря-
док, выжимка, добряк, антисанитарный, прижимистый, сеялка, туманный.
     2. Разграничьте слова с производной и непроизводной основой:
     полоть, прополка, полоскать, поласкать, лесистый, лес, воронка, юбчонка,
солонка, лимонка (граната), болонка.
     3. Из предложения Вот что-то ухнуло и страшно вдруг захохотало выпи-
шите слова с производной основой, определите словообразовательную базу и
формант, сформулируйте значение словообразовательных формантов.
     Работайте по образцу:
     Орел неожиданно взлетел.
     Орел – непроизв.; неожиданно ← неожидан-ный + суффикс -о- – “признак
по действию”;
     взлетел ← взлететь ←префикс вз- + лететь – “быстро подняться
вверх”.
     3. Определите способы образования данных слов:
     дырчатый, побольше, сталевар, велосипедист, ходьба, недруг, безработица,
подбородок, спецкурс, соковыжималка, древнерусский, больной, научно-
популярный, глубокоуважаемый, стричься, вчитаться.
     4. Почему при словообразовательном анализе в слове загородный выделя-
        ется приставка и суффикс, а в слове пригородный – только суффикс? В
        словах писательский, учительский, читательский выделяют суффикс -

                                      132