Психология развития и возрастная психология. Носко И.В. - 36 стр.

      МОДУЛЬ 2. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ И
                           ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

                                Глава 2.1. Понятие развития

                    2.1.1. История развития представлений о «развитии»
       В настоящее время понятие «развитие» стало неотъемлемой частью нашего взгляда на мир и
жизнь. Мы говорим о развитии жизни, природных царств; развиваются культуры, страны, языки,
формы сознания и мышления. Мы говорим о развитии ребенка и развитии человека вообще. В
менеджменте (наука об управлении) сегодня говорят о развитии организаций и социальных структур.
Короче, понятие развития является одним из ключевых в современной культуре. Тем не менее,
удивительно, что этому понятию всего-навсего чуть больше 200 лет. Иными словами, «развитие»
довольно новая категория, которая до сих пор не обрела своего места в системе других категорий и
не имеет строго определенного содержания, для нее характерна размытая множественность
интерпретаций.
       Само слово «развитие» существует со времен древнего Рима; там оно означало развертывание
свитка (книги) при чтении. Все, что уже написано в книге, разворачивается затем в сознании
читающего. В подобном же смысле употреблял это слово М.Цицерон, говоря о «развитии мысли»: то,
что было свернуто в сознании говорящего, теперь разворачивается перед слушающей аудиторией. В
таком толковании (развитие как развертывание того, что уже есть) это понятие просуществовало
вплоть до 18 века и вошло в самые разные системы знаний.
       Эволюция или развитие тогда понималось буквально – как рост, как простое увеличение в
размере уже существующего. Любые системы рационального знания 16-18 вв. базировались на
постулате, что однажды возникший (созданный) мир продолжает оставаться неизменным и задача
науки открыть и познать те законы, по которым он уже устроен в своем исходном Замысле. Даже в
богословии сложилось и до сих пор существует учение, согласно которому человек уже от рождения
предопределен либо к спасению, либо к гибели, в направлении которых он и «развивается».
       В 18 столетии идея развития претерпевает существенное обогащение. Одним из первых, кто
совершает переход к новому пониманию развития, является Г.Лейбниц. Оставаясь во многом на
преформистских позициях (о постепенном развитии всего из вечно существующих зародышей), он
вводит понятийное различие между двумя моментами, которые задают процессуальность развития.
Первое – это единообразность (самотождественность), которая в соответствии с природой вещи
сохраняется во внутреннем ее существе, второе – изменение, которое обнаруживает себя во внешних
проявлениях; противоречие между первым и вторым оказывается важнейшим механизмом развития
изначально данного к постепенному, плавному появлению нового.
       В расширенной форме идея процессуальной изменчивости развития обсуждается у
И.Гердера. В своей философии истории он распространяет идею развития на природу и общество. По
И.Гердеру, природа находится в постоянном, непрерывном развитии от низших форм к высшим.
Жизнь зародилась в воде; существовали различные соединения воды, воздуха, света прежде, чем
появились первые растения. Множество растений возникло и погибло прежде, чем появился живой
организм, и т.д. И.Гердер рисует картину мира как единого, непрерывно развивающегося целого,
закономерно проходящего вполне определенные необходимые ступени. От организации простой
материи это развитие направляется через появление растений и животных к человеку, наделенному
рассудком и разумом; вершиной этого развития является «Мировая душа».
       Ряд ключевых представлений о феномене развития человека связан с именем И.Гете,
который в годы своей юности познакомился с особым родом литературы – пиетическими
автобиографиями, которые стремились побудить человека отдать себе отчет о ходе своей жизни.
Замечательна мысль И.Гете о том, что развитие в природе можно обнаружить лишь тогда, когда оно
будет открыто в самом человеке. Человек, не развивающийся сам, не может постичь идею
развития. И.Гете вводит представление о метаморфозе (кардинальном преобразовании) в развитии
органического мира, но также о восхождении в развитии. Последнее – одно из ключевых
представлений в научных трудах И.Гете; оно означает переход, скачок системы на более высокий
уровень организации.