Психология развития и возрастная психология. Носко И.В. - 63 стр.

       Акт рождения в известном смысле есть переход от паразитарного типа существования к
форме индивидуальной жизни. Это переход от темноты к свету, от тепла к холоду, от одного типа
питания к другому. Вступают в действие другие виды физиологической регуляции поведения, и
многие физиологические системы начинают функционировать заново. Родовой кризис –
промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни.
       Безусловные рефлексы и их значение для развития ребенка. Человеческое дитя рождается
с ограниченным набором природных предпосылок развития. Жизнь ребенка в новых условиях
обеспечивают врожденные механизмы. Он рождается с определенной готовностью нервной системы
приспосабливать организм к внешним условиям. Ребенок активен: в основе его активности лежат
прирожденные (безусловные) рефлексы, обеспечивающие работу основных систем организма
(дыхания, кровообращения, пищеварения).
       Защитные рефлексы выражаются в характерных реакциях на яркий свет, резкие звуки, боль,
что вызывает в ответ зажмуривание, сужение зрачка, защитное отдергивание, вздрагивание и
вскрикивание.
       Ориентировочные рефлексы, направленные на контакт с раздражителем. Наблюдениями
установлено, что уже с 1-3 дня сильный источник света вызывает поворот головки к свету. Доказано
также, что уже в 2-е дни новорожденным свойственно следить за медленно перемещающимся
источником света.
       Ориентировочно-пищевые рефлексы (рефлекс «поиска груди») вызывается прикосновением
к уголкам рта, ребенок при этом поворачивает голову в сторону раздражителя, открывает рот и
вытягивает губы.
       Сосательный рефлекс вызывается прикосновением к слизистой оболочке языка; если
положить палец в рот ребенка, он начнет сосать его.
       При хватательном (цеплятельном) рефлексе малыш сжимает пальцы рук вокруг любого
предмета, если им прикоснуться к его ладони. При попытке вытащить предмет сжимает ладонь еще
крепче (эффект защелкивания).
       Рефлекс шагания проявляется в том, что, когда ребенка держат вертикально, упирая его
ступни о твердую поверхность, движения его ног создают иллюзию ходьбы. Развиваются и
некоторые другие врожденные рефлексы.
       Как показывают исследования, в сравнительно небольшом наборе врожденных реакций
ребенка на внешние раздражители, есть много рефлексов, на основе которых ничего не развивается.
Это атавистические рефлексы, наследство, полученное ребенком от животных предков. Такими
являются, например, цеплятельный рефлекс и рефлекс ползания. Движения, связанные с этими
рефлексами, в дальнейшем угасают.
       Ребенок рождается значительно более беспомощным, чем детеныши многих животных.
Однако отсутствие значительного количества врожденных форм поведения составляют не слабость, а
силу ребенка. Основная особенность новорожденного – безграничные возможности усвоения нового
опыта, приобретения свойственных человеку форм поведения.
       Особенности развития органов чувств. К моменту рождения ребенок обладает лишь
элементарной психикой. Он способен ощущать: видит и слышит, различает вкус и запах, чувствует
прикосновение, давление и боль. Выделяют 3 момента, характеризующих своеобразие психической
жизни новорожденного: 1) преобладание недифференцированных, нерасчлененных переживаний,
представляющих как бы сплав влечения, аффекта и ощущения, 2) неотделенность себя и своих
переживаний от восприятия объектов окружения; 3) реагирование прежде всего на комплексные
эмоционально окрашенные ситуации, нежели на отдельный ее элементы.
       У новорожденного есть первичные потребности: в еде, тепле, движении. Есть потребности,
связанные с функциональным развитием мозга – потребности в новых впечатлениях. Постоянный
приток новых раздражителей через анализаторы составляет необходимое условие нормального
созревания мозга. Если ребенок попадает в условия «сенсорной депривации» (отсутствие
достаточного количества впечатлений), его развитие резко замедляется. Напротив, если ребенок
получает достаточно впечатлений, то происходит быстрое развитие органов чувств. Организатором
таких впечатлений является взрослый.
       Рождение ребенка – переход к новому типу развития. При рождении происходит
физическое отделение ребенка от матери. Отделение от организма матери приводит к разрыву
множества связей между ними – биохимических, физиологических, структурно-органических – и к
появлению двух самостоятельных форм жизни. Рождение ребенка представляет собой
качественный скачок, резкое изменение в ситуации развития. Происходит переход от