Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 249 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Орел

Составители: 

Рубрика: 

2. В чем заключается основное отличие народной педагогики от педагогики как
науки?
3. Можно ли рассматривать военную педагогику как самостоя-тельную науку?
4. Взаимосвязь педагогики и психологии: самостоятельные науки, педагогика
является производной от психологии?
Тема 2. Педагогические системы и педагогические технологии
Цели изучения темы:
1. Сориентировать курсантов и слушателей в системе знаний о педагогических
системах и педагогических технологиях.
2. Помочь обучающимся уяснить сущность понятия военно-педагогический
процесс как система.
3. Обосновать сущность, структуру и назначение педагогических технологий в
реализации профессиональной деятельности будущим специалистом.
4. Оказать помощь курсантам и слушателям в развитии профессиональной
компетентности в
сфере педагогических знаний и их применения в практике
обучения и воспитания подчиненных.
В результате изучения темы обучающиеся должны:
Знать: структуру и компонентный состав целостных педагогических систем;
сущность военно-педагогического процесса как системы; сущность, назначение,
функции, содержательную характеристику и структуру педагогической
технологии.
Уметь: самостоятельно раскрыть сущность военно-педагогического процесса как
системы, ее субъектов и объектов; обосновывать состав, структуру и основные
функции педагогической технологии; осуществлять выбор педагогических
технологий с учетом специфики жизнедеятельности подразделения;
организовывать образовательный процесс и прогнозировать его результат;
Иметь представление: о сущности и содержании системного подхода к социально-
педагогическим явлениям; педагогической системе профессионального
образования сотрудников ФАПСИ (ФПС, МВД).
Таблица 4
Спецификация графа темы
Учебные вопросы Номер
осно-
Учебные элементы.
Требуемый
уровень 
2. В чем заключается основное отличие народной педагогики от педагогики как
науки?

3. Можно ли рассматривать военную педагогику как самостоя-тельную науку?

4. Взаимосвязь педагогики и психологии: самостоятельные науки, педагогика
является производной от психологии?

       Тема 2. Педагогические системы и педагогические технологии

Цели изучения темы:

1. Сориентировать курсантов и слушателей в системе знаний о педагогических
системах и педагогических технологиях.

2. Помочь обучающимся уяснить сущность понятия военно-педагогический
процесс как система.

3. Обосновать сущность, структуру и назначение педагогических технологий в
реализации профессиональной деятельности будущим специалистом.

4. Оказать помощь курсантам и слушателям в развитии профессиональной
компетентности в сфере педагогических знаний и их применения в практике
обучения и воспитания подчиненных.

В результате изучения темы обучающиеся должны:

Знать: структуру и компонентный состав целостных педагогических систем;
сущность военно-педагогического процесса как системы; сущность, назначение,
функции, содержательную характеристику и структуру педагогической
технологии.

Уметь: самостоятельно раскрыть сущность военно-педагогического процесса как
системы, ее субъектов и объектов; обосновывать состав, структуру и основные
функции педагогической технологии; осуществлять выбор педагогических
технологий    с   учетом    специфики     жизнедеятельности     подразделения;
организовывать образовательный процесс и прогнозировать его результат;

Иметь представление: о сущности и содержании системного подхода к социально-
педагогическим    явлениям;  педагогической    системе    профессионального
образования сотрудников ФАПСИ (ФПС, МВД).

                                                                    Таблица 4

                        Спецификация графа темы

Учебные вопросы     Номер    Учебные элементы.                    Требуемый
                    осно-                                          уровень

Страницы