ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
натурфилософии
1
и позитивизма очевидна. Вместе с тем такая критика
ведется конструктивно – с позиций развиваемой в пособии концепции
эвристического реализма, представляющего конструктивную
постмодернистскую философию науки (в отличие от деконструктивного
постмодернизма – антилогоцентризма Ж.Деррида, Ж.Делеза, Ф.Гваттари и
др.) на рубеже веков.
Выше было обосновано название данного учебного пособия. Ниже
пойдет речь о необходимости его издания. По преимуществу она связана с
введением нового кандидатского минимума по философии, который будет
называться «История и философия науки». Он будет состоять из двух
частей. Первая часть – философия науки, а вторая часть – история науки.
Содержание этой книги совпадает с этими частями экзамена. Более того,
осуществляет, на наш взгляд, гармоничный синтез глобальных
(синтетических) методологических концепций формирования
фундаментальных научных теорий и историко-научных исследований.
Такой синтез в форме историко-методологического анализа позволяет
представить историю развития научного знания как закономерный
процесс формирования, функционирования и смены фундаментальных
научных теорий (ибо последняя – основная эпистемическая единица
научного знания). Методологический анализ структуры физической
теории позволяет по-новому взглянуть на ее историю, а исследование
последней решающим образом влияет на формирование
методологической концепции. Поэтому не будет оригинальным наше
утверждение, что если история физики без методологии физики слепа, то
методология физики без истории физики пуста.
2
Нам думается, по этому
гештальту – образцу аспиранты других специальностей (математики,
химии, биологии, социологии, экономических, технических наук и т.д.)
могли бы реконструировать (и синтезировать) историю и методологию
своих наук. Дело в том, что физика, изучая относительно простую
предметную область, чем, к примеру, социология служит своего рода
парадигмой для других наук. Безусловно, при этом надо избегать
«физикализации» своих наук, т.е. учитывать специфику своих дисциплин,
так как существует, скажем, определенная асимметрия между
методологиями естественных, социально-экономических и технических
1
См. критику старой натурфилософии по: Очиров Д.-Д.Э. Историко-методологическая
реконструкция процесса формирования фундаментальных физических теорий. - СПб.,
2001.Гл.I.
2
Перефразировка известного изречения И.Канта, а вслед за ним А.Эйнштейна и И.Лакатоса.
Собственно говоря, касаясь второй части этого изречения можно заметить, что история
науки (физики) является своеобразным полигоном испытания или проверки (конечно,
косвенной) адекватности различных методологических концепций как метаэмпирических
конструкций.
6
наук. Такая историко-методологическая «выучка» послужит для будущих
ученых серьезной школой исследовательской работы и, одновременно,
философской пропедевтикой и «пролегоменами» для их наук.
Для студентов социально-экономических и гуманитарных
направлений, изучающих относительно новую учебную дисциплину
«Концепции современного естествознания», данное учебное пособие
будет полезной для изучения истории естествознания и ее современного
состояния. Также - для постижения его мировоззренческих основ. В нем
они могут найти множество новых концепций (и подходов) теории
элементарных частиц и физического вакуума, обычно отсутствующих в
стандартных учебниках и учебных пособиях по КСЕ. Также в пособии
студенты «обнаружат» большое количество сведений историко-научного
характера (исторические «детали») из творческой лаборатории великих
естествоиспытателей.
Вместе с тем данная «Методологическая физика» послужила бы
«добрую службу» магистрантам технических специальностей,
предоставляя обширный материал для изучения спецкурсов по
философским вопросам естествознания, методологии и философии науки
и научного творчества и др.
В заключение хочется отметить, что своеобразный креативный синтез
методологии эвристического реализма с историко-научными
реконструкциями фундаментальных теорий позволяет нам заглянуть не
только в прошлое науки, но и прогнозировать, используя эвристический
потенциал этого синтеза, ее будущее развитие.
натурфилософии1 и позитивизма очевидна. Вместе с тем такая критика наук. Такая историко-методологическая «выучка» послужит для будущих ведется конструктивно – с позиций развиваемой в пособии концепции ученых серьезной школой исследовательской работы и, одновременно, эвристического реализма, представляющего конструктивную философской пропедевтикой и «пролегоменами» для их наук. постмодернистскую философию науки (в отличие от деконструктивного Для студентов социально-экономических и гуманитарных постмодернизма – антилогоцентризма Ж.Деррида, Ж.Делеза, Ф.Гваттари и направлений, изучающих относительно новую учебную дисциплину др.) на рубеже веков. «Концепции современного естествознания», данное учебное пособие Выше было обосновано название данного учебного пособия. Ниже будет полезной для изучения истории естествознания и ее современного пойдет речь о необходимости его издания. По преимуществу она связана с состояния. Также - для постижения его мировоззренческих основ. В нем введением нового кандидатского минимума по философии, который будет они могут найти множество новых концепций (и подходов) теории называться «История и философия науки». Он будет состоять из двух элементарных частиц и физического вакуума, обычно отсутствующих в частей. Первая часть – философия науки, а вторая часть – история науки. стандартных учебниках и учебных пособиях по КСЕ. Также в пособии Содержание этой книги совпадает с этими частями экзамена. Более того, студенты «обнаружат» большое количество сведений историко-научного осуществляет, на наш взгляд, гармоничный синтез глобальных характера (исторические «детали») из творческой лаборатории великих (синтетических) методологических концепций формирования естествоиспытателей. фундаментальных научных теорий и историко-научных исследований. Вместе с тем данная «Методологическая физика» послужила бы Такой синтез в форме историко-методологического анализа позволяет «добрую службу» магистрантам технических специальностей, представить историю развития научного знания как закономерный предоставляя обширный материал для изучения спецкурсов по процесс формирования, функционирования и смены фундаментальных философским вопросам естествознания, методологии и философии науки научных теорий (ибо последняя – основная эпистемическая единица и научного творчества и др. научного знания). Методологический анализ структуры физической В заключение хочется отметить, что своеобразный креативный синтез теории позволяет по-новому взглянуть на ее историю, а исследование методологии эвристического реализма с историко-научными последней решающим образом влияет на формирование реконструкциями фундаментальных теорий позволяет нам заглянуть не методологической концепции. Поэтому не будет оригинальным наше только в прошлое науки, но и прогнозировать, используя эвристический утверждение, что если история физики без методологии физики слепа, то потенциал этого синтеза, ее будущее развитие. методология физики без истории физики пуста.2 Нам думается, по этому гештальту – образцу аспиранты других специальностей (математики, химии, биологии, социологии, экономических, технических наук и т.д.) могли бы реконструировать (и синтезировать) историю и методологию своих наук. Дело в том, что физика, изучая относительно простую предметную область, чем, к примеру, социология служит своего рода парадигмой для других наук. Безусловно, при этом надо избегать «физикализации» своих наук, т.е. учитывать специфику своих дисциплин, так как существует, скажем, определенная асимметрия между методологиями естественных, социально-экономических и технических 1 См. критику старой натурфилософии по: Очиров Д.-Д.Э. Историко-методологическая реконструкция процесса формирования фундаментальных физических теорий. - СПб., 2001.Гл.I. 2 Перефразировка известного изречения И.Канта, а вслед за ним А.Эйнштейна и И.Лакатоса. Собственно говоря, касаясь второй части этого изречения можно заметить, что история науки (физики) является своеобразным полигоном испытания или проверки (конечно, косвенной) адекватности различных методологических концепций как метаэмпирических конструкций. 5 6