Методики социально-психологической диагностики. Комплексное изучение личности. Орлова М.Ю. - 29 стр.

                                     29


ет предметно-образным мышлением, его жизненные восприятия ярки и эмоцио-
нальны. Он наблюдателен, склонен к анализу окружающих явлений.
      Характер: данный тип личности спокоен, сдержан, уверен в себе. В обще-
нии с людьми постоянно следит за производимым им впечатлением. Старается
не выделяться, больше наблюдает, чем действует. Вся его эмоциональность на-
правлена внутрь, он редко (и только близким людям раскрывает) свои чувства,
все переживает в себе. Человек этого типа склонен преувеличивать свои неуда-
чи, иногда бывает вспыльчив. Характерными чертами для него является често-
любие и самолюбие.
      Личностные особенности: обилие замыслов и стремлений часто мешают
такому человеку «найти себя», определить свои склонности в выборе профес-
сии. Но, определив перед собой цель, он сосредотачивает все усилия на ее по-
стижение. Умение мобилизовать свою творческую энергию, настойчивость и
упорство, опираясь на высокий эмоциональный заряд, способствует выполне-
нию замыслов.
      Школьный период развития: для подростка-щкольника характерны меч-
тательность, замкнутость в своем воображаемом мире, вспыльчивость и обид-
чивость. Самолюбив, часто не уверен в себе, тяжело переживает неудачи. Бес-
тактность и насмешка могут надолго оттолкнуть его, замкнуть еще глубже.
Внешне это проявляется в дерзости или молчаливой неприступности. Дружит
обычно с немногими, но в кругу друзей стремиться быть лидером. Доброжела-
тельность к подростку помогает преодолевать его отчужденность, делает его ак-
тивнее, уверенней в себе.

                 1.7. Социально-психологический портрет 7 типа
                           (мыслительно-рассудочный)
     Общая социальная характеристика: Для личности данного типа характер-
ны устойчивое мировоззрение, ум, трудолюбие, трезвый подход к жизни. По
профессии это учитель, врач, работник искусства.
     Психофизиологическая характеристика: доминанта – теоретическое мыш-
ление, субдоминанта – практическое мышление. Развитое практическое мыш-
ление во многом отличает его от первого типа личности. Он экстраверт и сан-
гвиник по темпераменту (иногда флегматик), обладает сильным типом нервной
системы, устойчивой эмоциональной системой, мало подвержен настроениям.
     Характер: при благоприятных условиях воспитания у данного типа лич-
ности наблюдается развитая коллективность, человечность, общительность, на-
стойчивость, трудолюбие, добросовестность, аккуратность. В некоторой степе-
ни ему присуще тщеславие.