Организация и проведение социально-психологической практики. Орлова М.Ю - 16 стр.

      Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ


                      Организация исследования


      Цель исследования – выявление социально-психологических характе-
ристик группы и отдельных ее членов, определение взаимосвязи социально-
психологических характеристик индивидуумов и их положения в группе.
      Объект исследования – детская группа (отряд, класс), отдельные чле-
ны детского коллектива. Рекомендуется изучение лидера и изолированного
члена группы, либо члена группы с наиболее благоприятным и члена группы
с наименее благоприятным положением в группе.
      Предмет исследования – социально-психологические характеристики
группы и её членов.
      Исследовательская гипотеза представляет собой предположение о
взаимосвязи тех или иных социально-психологических характеристик членов
группы и их положения в группе.
      Достижение поставленной цели требует постановки и решения ряда ис-
следовательских задач:
    – определение социально-психологических характеристик группы, то
      есть исследование всех элементов групповой динамики;
    – выявление общей социально-психологической структуры группы, по-
      строение социограммы;
    – выделение лидера (члена группы с наиболее благополучным положе-
      нием) и «отвергаемого» члена группы (члена группы с наименее благо-
      получным положением);
    – определение их социально-психологических качеств и характеристик с
      помощью психологического тестирования и данных наблюдения;
    – изучение взаимосвязи между социально-психологическими характери-
      стиками данных членов группы и их положением в группе.
      Кроме того, в содержание практики входит разработка рекомендаций
по коррекции неблагополучной динамики группы, проведение коррекцион-
ной работы как с группой в целом, так и с отдельными ее членами.
      Методы исследования: наблюдение, беседа, социометрический метод,
психологическое тестирование.
      Общая структура исследования состоит из нескольких этапов.

1. Подготовительный
      Студент знакомится с классом и классным руководителем, устанавли-
вает первичный контакт, определяет формат своей работы.

2. Формулирование гипотезы
16